→ SINOLOGY:我二位老闆在我上博班時二話不說要我 09/29 13:58
→ SINOLOGY:跨到完全不熟的領域 全部從頭開始 09/29 13:59
推 monkeyjoe:老師好不好溝通跟個性有關 跟所學無關 （茶） 09/29 19:31
老實說 如果是我碰到這種狀況
我也會先反彈 或跟指導教授深談
不過我覺得 博士班學生獨立研究的能力不只在於從碩士班建立起來的基礎
而是在於你可以運用獨立研究的能力從事其他方面的研究吧？！
我是不知道你是哪一個科系的
我本身是文學院的 如果我的老師要我從研究戰後文學跨或轉到研究日治時代
我會覺得OK耶～ 材料不同 但是需要的相關訓練和方法卻是相通的
這樣可以強迫我自己研究領域的開拓
所以我覺得你可以做的是；
1.理性思考指導教授提出來的新方向
有時候人文科系博士生的迷思在於：希望踏著碩班的研究基礎繼續研究下去
但是基本上 碩士論文的研究領域和視野相較起來真的是比較小的
有的人甚至是自己抓大方向 老師要我們做什麼 就跟著做了
談不上什麼自己的想法
然而 我卻也碰過一些學長姐 甚至是老師自己
在博班的時候大改研究方向
他們為什麼願意做這樣的犧牲？
因為博士論文是未來找教職、或是他人對你做出學術性評斷的一個重要媒介
所以我覺得博士論文著重的焦點應該在於「議題性」
就是你成為這一方面的專家後
這一個議題是不是大到或重要到足夠你博班後能繼續延伸
或甚至是拿來當作教職的初步課綱內容
也就是思考老師提供的議題 是不是真的具有研究潛力 是否可長可久
這個年頭 得到一個很棒的議題或很好的想法
我覺得是比什麼都有價值的
2.評估自己的目的
有的人急於畢業 因為有個人因素等等
有的人卻想在博士班開發新議題 不惜多犧牲一年兩年的時間
看看你自己的目的在哪裡？
如果是前者 那真的是得加強跟老師的溝通
如果是後者 那也需要多重評估老師給的意見是否具有可行性
3.找指導教授溝通
然而這樣的溝通並不是漫無目的 甚至帶有點氣憤的抗議
而是理性的將自己思考過的東西告訴他
甚至先把你自己未來研究的藍圖畫出來（不確定也沒關係 但至少要有東西講）
讓老師知道你的誠意跟規劃
一般人文社會科的老師不會這麼不盡人情吧～？
至少我碰到的諸多老師都是可以好好溝通的
不過雖說都是人文科系 每個學科還是有每個學科不同的方法和限制
我的想法只是提供參考喔
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