有三場的邀約，可以想見你的指導教授應該是相對有學術上的份量，也或許也有相當的
年紀。我想指導教授會請博士班弄投影片，應該不外乎這些原因：
1. 年紀比較大，不熟悉操電腦，只好請學生代工完成。而且年紀大效率差，學生弄個兩
三天完成，他來弄搞不好要一個月以上，所以乾脆....
2. 平常沒有在花時間指導，或是很仔細搞懂你的研究進度，所以很多東西自己也不是很
清楚，甚直連你的研究資料，哪幾頁有比較有價值的也不清楚，因為在不是很清楚的情
況下，只好請學生完成。
3. 另外一個大概就是懶吧！這個也是比較年輕的老師會發生的，電腦在30多歲這一輩應
該都是熟悉的，而投影片也應該是家常便飯，不過想請學生先弄初稿出來，再修一修比
較快，尤其是有些圖檔，也省得要找來找去貼上去。
4. 上台報告的相對報酬太少，當時太快答應人家。所以或許有人想說，那就隨便弄一弄
，交代的過去就好。
但是不諱言的，簡報的投影片及技巧非常重要，無論將來要從事教職或到業界工作，每天
都必須要遇到。常常看到有博士班學生，實力很強，所做研究也相當豐富，但是簡報時表
現出來不到十分之一，也看到有人發揮出平常以上的水準，獲得不可思議高的評價。簡報
技巧當然需要平常不斷的磨練，投影片是你的工具，如果太差，你的呈獻成效效果會大打
折扣。
如果光是準備投影片你就會抱怨，聽聽我幾年前我同學的例子，他老闆是一個老教授，
應邀在國際研討會發表三場演講，雖然是在台灣，但是全程還是必須用英文演講，用英文
製作投影片，他老闆把這個任務交給他後，他終於在報告前兩個星期，投影片趕出來，最
後他老闆出國不想參加這個國際研討會，最後全部由他上台代替，而他那時也才博一。他
整整好幾天睡不安穩，擔心會在講台上出糗，幸好最後平安落幕，不過也成了他寶貴的回
憶，事後他認為這個是非常難得的經驗，不然誰主辦單位會請一個博一生上台發表研究。
博士班的學習，不止於研究而已，還考驗著你的耐力與心性，想想有人比你處境更糟糕，
我想你或許就會覺得平衡一點。
提出我的淺見，提供您參考！
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