恕刪～
: 我覺得在台灣這種環境之下，問題主要出在 人情 上
: 以致於入學把關不嚴，畢業也同樣不嚴
: 社科領域認真把關的老師往往收不太到學生
: 因為他底下的學生不是要磨很久，就是要有繼續唸博班的決心
: 反倒是懂得討學生喜好，懂得放水的老師每年一窩鋒的收了一堆人
工科領域的問題則是 "利害" 關係上, 入學畢業把關嚴, 只會收不到學生.
收不到學生, 很難執行多項計畫, 自己動手一年做一個計畫就不錯了. 計畫
一少, 五年內成果怎麼寫? 計畫怎麼繼續接? 怎麼升等? 而且計畫少,成果
不好看, 就更難收到學生, 然後惡性循環. 這樣一來對學生品質把關有好處
嗎?除了心靈上的安慰外, 一點好處都沒有, 這種事誰要做?
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