推 esppa:個人很推這個做法，一切的努力都應該在送成績前結束。 01/26 16:30
推 bzn:我也覺得講的不錯，給推 02/02 21:52
就人情事理來講我會比較傾向給這個學生過啦
第一 照原 po 所說，這位學生上課卻實算滿認真的
第二 更重要的是從期中期末的成績變化來看
其認真也真的有反應到學習成效上
當然公平性很重要 我不太贊成直接加分到六十的作法
可以考慮調整配分 給予補考機會 或是另外多交一份報告等
還要注意 類似狀況的學生都應該要有同樣的機會 避免因人設事 日後引來非議
但是 如果成績已經送出去 那就沒得談了
除非是計算錯誤 不然成績送出以後就不能改也不應該改
畢竟遊戲規則早就公開了 學生應該在看到最終成績之前就知道自己有沒有過
即使期末考成績不先行公布 期末之前也應該知道自己斤兩
預估總成績要過有困難的 應該先跟授課老師談談萬一差一點的時候有沒有補救方法
掌握自己的成績進度是學生的責任
在這個過程中遇到困難都可以找老師談 想辦法解決
早就知道自己不會過 不容易過 卻等到成績送出去以後才急 那就活該了
最後 我建議如果原 po 決定不要給這個學生改成績
還是能夠找他談談 或在回信中明確告知
你肯定他的進步與努力
你也已經在權限範圍以內想辦法提高他的總分 但還是沒辦法讓他及格
因為他的總成績不是只差 "一點點" 而已
差五分已經不能說少 更何況這是動過手腳以後還差五分
把這種學生當掉 自己是不是被當成大刀事小
我比較在意的是
出了社會在回學校本來就已經需要一定的決心 可能也背負不少壓力
結果 才第一年 一們已經付出很多努力而且進步程度有目共睹的課還是被當掉了
這種挫折感是很強烈的 對某些人來說絕對足以澆熄當初的決心與熱情
當然 學著面對這種事也是人生需要的修煉啦
但是無論如何 在這種面對挫折與無力感的過程中
師長的鼓勵與支持有時候就可以造成練成神功與走火入魔的差別
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◆ From: 131.212.202.221
※ 編輯: boblu 來自: 131.212.202.221 (01/26 05:19)
※ 編輯: boblu 來自: 131.212.202.221 (01/26 05:23)