Re: [心得] 評量教師 同學:你的目的已經達到了

[lidance (同情我就給我錢)]

※ 引述《lsc2k (lsc)》之銘言：
:     這一篇不值幾個p，會盡量言簡意賅。
:     本校的學生評量老師的機制，期中是質性評量，也就是開放學生寫論述意見，
:     期末是量化評量，就是滿分五分，好幾十題的那種。
:     最近收到期中的反應回饋，當然內容有好有壞，但會在這裡提出，只寫出具有
:     特色的負面評語。我個人認為最辛酸的是以下這句：「老師態度好差」。
:     我上課不敢說當個經師，但問心無愧當得起人師，因為我上下課準時，上課內
:     容除了專業知識，主要就是告訴學生要當有用的人、對自己負責這一類的話。
:     其實對這一類學生的評語，很多同在大學任教的好友都說不用在意，我也快要
:     對這種話免疫了，但每每遇到時，我還是會自我檢討。沒人給我這樣反應，我
:     還不知道原來我的態度在同學眼中是如此地差。今天上課時便舉這個簡單的例
:     子告訴全班同學：「老師不是個好老師，你們就當我是壞老師吧」。之後便繼
:     續自以為很認真地上課。......
:     再多幾年這樣的評估機制和學生反應，我教書的熱情必然會降低，沒有快樂的
:     教書感覺，大概也生不出有品質的高級論文。我的末路，便是不如歸去。

老實說
我看你的文章
我也覺得你態度不佳呀

光是你在上課的時候舉這個例子 然後補句老師不是好老師云云
我就覺得你在情緒控制上就有不小的問題

出來教書 重點不是你怎麼想
是你的客人怎麼想

雖然大學教師有自身的尊嚴
但不要忘記 每個學生都是交了錢的客戶 他付錢 你領錢
他們每個都有交錢 交的一樣多 每個都一樣重要
一個客戶不滿
結果你對其他客戶抱怨

站在客戶的角度 又是什麼想法?
只怕原來覺得你沒那麼差的 現在也覺得很你差了


我教過的學校多數都是質量化同步進行評價
雖然不是刻意追求高分
但我有把握我量化的部份可以保持在系上或中心前25~30%
也拿過全校第一

可是我還是會收到像是:

"台大畢業 也不過是個嘴炮"這種沒頭沒腦一句

雖然真的是個嘴炮 但我收到時也不甚痛快
但要想辦法轉化

我上課時還是和學生談到這個問題 方式是這樣的:

"唉呀 教學評量的結果下來 很多老師被幹翻了 哈哈"

生:"哈哈"

"有老師被寫說叫他去死算了 看她很難過 可是我不知道怎麼安慰他
 因為我手上那張學生意見 寫說老師是個嘴泡阿~"

生:"阿哈哈哈哈~"


這樣學生以後也不會寫了 他知道 你已經收到這個訊息
其他學生聽了也開開心心 因為那也可能是他心中的話
他們現在也清楚老師收到訊息
那就夠了

你只是個態度不好
你有看過其他老師被罵的內容嗎?
如果你看過的話 你可能會慶幸只是被罵態度不好 還不至於丟了飯碗

我以前有文章提過 我的同事只是監考時去上個幾分鐘廁所
學生就在教學評量上寫老師不監考縱容作弊
結果他被院級主管叫去辦公室拉正
差點連飯碗都丟了
尿個尿結果飯碗飛了 誰會想到呢

這種事不要只和自己比
和同事談談 才會知道整體的狀況是怎樣
才會知道這樣的方式是不是合理的







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   收廢紙的阿伯你飆那麼快幹什麼?



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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) 
◆ From: 1.171.200.103
→ olaqe:學生是客人?我可能很天真 但完全無法苟同 只是主客關係的話
→ olaqe:那師生純粹以學問為交易物 銀貨兩訖就好 不必侈談師生情誼了
推 PRAM:把學生當客戶這觀點我不贊同，他繳的錢哪能聘的起一個教授去
→ PRAM:教他一學期。你有聽過業主不爽可以罵客戶、扣客戶分、當掉客
→ PRAM:戶，叫他明年再繳錢給業者再修一次課嗎？
→ PRAM:古代孔聖人收學生都要先交學費才能進門學習了，他的學生們敢
→ PRAM:跟孔聖人打什麼教學評量嗎？孔聖人會說這些學生只是客戶嗎？
→ PRAM:我覺得當教授當老師的人千萬不要有把學生當客戶的想法，甚至
→ PRAM:還有因為學生繳錢，變成老師的薪水，老師就要不得罪學生，這
→ PRAM:對師道尊嚴非常不妥，有這種想法的人才應該早早離開教育界
→ PRAM:至於討論串原po在課堂上數落其他學生，這的確會導致惡評，他
→ PRAM:自己要知道後果不會很好...
推 leprosy:繼醫療被當成消費關係之後,看起來教學也被當成消費關係了
→ leprosy:現在還有甚麼不用買賣作為理解操作基礎的社會關係嗎?
→ kemmy:不然請問樓上的認為醫療是什麼關係
→ kemmy:另外, 樓樓上口中的孔聖人並不是每個人都把他當聖人
→ kemmy:拿他出來當範例有點不倫不類
→ kemmy:你所謂的孔聖人的學生不敢打教學評量跟我們有何干
→ kemmy:他那套我們都要照做才是正確的嗎?
→ kemmy:還是你也認為學生沒有資格評量老師?
→ kusobike:現在的教育已經轉變為產業，是商業行為
→ kusobike:把學生視為顧客，沒什麼錯
→ kusobike:當我們採用美系的教育制度時，卻忽略美系的行銷策略
→ kusobike:這就是矛盾點了
推 leprosy:消費關係沒啥不好,只是一種生活方式罷了,就像學校給老師
→ leprosy:薪水,當然有權利要求產出論文跟教好學生
→ leprosy:只是這跟老早學術強調的理想性格差很遠罷了,大家都是勞工,
→ leprosy:生產不同的東西罷了.
→ kingofu:我覺得學生畢竟不同於客戶 因為教育是事業不是產業
→ kingofu:全局來看 產業是用來賺錢的 事業卻是用來花錢的
推 SakuraWars:醫病關係可以是單純的人道關係，要不然世上就不會有
→ SakuraWars:Médecins Sans Frontières 這種組織了
→ SakuraWars:理所當然地認為醫病之間是消費關系我認為就是臺灣醫病
→ SakuraWars:之間關係不良的主因
→ leprosy:也許是,不過這也很難改回來了,就好像學生現在也覺得是顧客
→ leprosy:做老師的可以繼續抱怨師生關係的消費化,但是日子還是要過
推 SakuraWars:是啊，反正商業關係有商業關係的做法，去掉人道關懷把
→ SakuraWars:傳授知識當成商業行為其實對老師比較輕鬆。就像醫病是
→ SakuraWars:商業關係主要還是病人吃虧一樣。
推 pikaq:現在學校政策一整個就是要搶少子化下的學生 本來就是當雇客
→ pikaq:認同也罷 不認同也罷 尤其是在後段學校 現實已經變成這樣了.
推 SINOLOGY:現在很多學校都在推"顧客導向" 你不把學生當客人也不行