任何選項都不適當作為這篇文章的分類，我想寫幾個關於老師的小故事。
Dear Teacher,
Please rest in peace and I believe you will.
法國的國王是禿頭
剛開始學邏輯，在教室裡，不懂老師為什麼要說這個，可能是課文，
可能是例句，可能是作業，而老師總是眼裡帶著狡黠的閃光，問著問題，
帶著陷阱與暗示。
法國國王不是禿頭，或者，法國沒有國王，
甚者，禿頭的國王不是法國國王。
一堆人趴在系辦寫作業，「麥當勞的的旁邊是台一，台一的左邊不是２１
世紀」，涵梅學姊痛苦地大喊「你們一定要寫這種domain在學校旁邊的作
業嗎?」
同學舉手：「為什麼定義要這樣定義?」我心想：「因為這是定義。」
同學：「為什麼我們這樣定義?」老師：「因為定義不斷後退，就沒辦法
往前討論了。」老師的答案又好又積極。
正妹與三明治
有天，老師發了篇講義，三明治正妹與自食惡果的男孩，故事講了常見的謬誤
(fallacy)，包含dicto simpliciter（草率前提）、hasty generalization
（過度概化）、post hoc（誤用因果）、contradictory premises（矛盾前提）、
ad misericordiam（滲加同情）、false analogy（錯誤類比）、
hypothesis contrary to fact（與事實相反的假設）、
poisoning the well（井裡下毒）等等。
哈，以上並不是我記性過人，皆拜估狗所賜。關鍵字「愛情就是謬誤」，網路可查
中英文故事全文，台版摘錄自英文趣味極短篇，武藍蕙編譯，對岸為高級英文課本
材料。
畢業後，在公司裡帶了幾個專案，設定團隊目標。常常有人問：「為什麼是這樣?」
我平淡地說：「沒有甚麼為什麼，這是目標，一切向下討論，這是計畫，一切向前
進行。」我以為我只記得正妹吃三明治不會被沾醬弄髒手指，想不到，
我用當初學到的邏輯，強化我的論點，在現實生活中，賣弄在嘴裡，方法在手裡，
論證內化在生活裡。
我印象中老師課不多，卻總是在研究室裡，老師說：「念書啊，我都在研究室理唸
到十二點才走。」偶而有機會同老師談天，我問：「一直都在念嗎?。」老師開心
地回答：「書念不完和題材也研究不完。」老師勤於作學，更樂於作學。
邀請老師參加聖誕夜聚餐，老師拎了瓶小米酒來，讓還喝著汽水的我們感到驚訝，
老師說：「別怕別怕，杯觥交錯，男女雜沓。」想不到，老師準時來了，
還幽了我們一默。
總暱稱老師為秀秀老師。秀秀老師，平安好走。
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本人拒絕被引用或轉錄文章
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Such another proof will make me cry "baa".
再說下去，我就小羊咩咩咩
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