推 lunarcity :想法截然不同，但卻不失另一個角度的想法，不過如此 09/27 14:00
→ lunarcity :較易懂，不需要太多而外的說明。 09/27 14:03
推 pooldodo :好有意思的觀點，我的確刻意避開了會有孩童的時間 09/28 09:23
→ pooldodo :我需要再多點時間思考一下你提到的點 :D 09/28 09:24
在此我先不談你後製的手法,
因為我個人覺得和你要表達的東西沒有很強烈的關連性。
我覺得你的拍攝想法很有趣,
但不在於你使用零件的排列組合而成的遊樂設施去表達教育,
而是遊樂設施本身和教育的關係。
我對於這組照片一開始的想法是關於地景,
遊樂設施處於的位置與狀態,
都是住宅區旁的小空地或小公園,而且都沒人在玩那些遊樂設施,
這些暗示著你拍攝的地點的都市程度以及你選擇的拍攝時間,
若你去嘉義公園拍,就會很不一樣。
所以若先不看你的創作自述,
我會覺得你在研究一個都市裡的空間現象。
看完你的創作自述後,
我會覺得有一個很特別的點,
就是用遊樂設施來隱喻教育這件事,
因為玩樂對於小孩的教育,是非常非常重要的一件事,
所以拿這樣的照片來談這個問題,還蠻好玩的。
那我會覺得說,
如何跳脫地景拍攝的感覺,而更專注於探討你想說的教育議題,
或許會蠻重要的。
※ 引述《pooldodo (破渡渡)》之銘言：
: 一綱多本
: http://tinyurl.com/9ys8u8h
: 創作的概念我寫在下面，有興趣的話再往下翻吧
: 關於一綱多本，一開始的想法來自於＂看起來不太一樣，但實際上是一樣的東西＂
: 這樣的想法，把公園的兒童遊樂區，與我對於現在一綱多本的政策，做了一點連結。
: 現在常見的兒童遊戲區，跑遍各處，會發現都長得不太一樣，但大致上就是由固定的
: 幾個零組件去隨機拼湊出來，造就了非常多的樣貌，但本質其實都是一樣的。同樣的，
: 身為高中第一屆一綱多本的白老鼠，我們當年手中的課本，除了出版社、插圖、字體，
: 其實最終還是在教育我同樣的內容。
: 所謂的多元化，其實依然是同樣的骨頭，就像時常可以聽到＂要刺激小孩的創造力＂
: 的口號，卻只願意給國家未來主人翁一成不變的溜滑梯是一樣的。
: 到底我們是給了一個彩色的未來？還是逐漸暗淡的現實？
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Wei-Chieh Huang
http://www.facebook.com/weichieh1987
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