※ 引述《CarloL.bbs@ptt.cc (快樂的轉圈圈)》之銘言：
> ※ 引述《ccos.bbs@bbs.ntu.edu.tw (vee vee vee vee)》之銘言：
> 對做實驗的, 普物修完就很多概念在做實驗的過程常常要用到, 只是會不會去聯想.
> 我親眼看到有已經拿到博士學位的, 明明從數據你就可以很容易估算出流速.
> 他就一定要去找出 Navier-Stokes Equation, 然後去找在那樣的 boundary condition
> 的解. 結果根本算錯. 與實驗值差了兩個 order.
> 但要能從實驗 data 得到流速, 我想修完普物就有足夠概念做這件事.
我們的學生比較會計算
也許解題很強
但是實用就往往不一定有那能力去找出自己需要的資料
這個是我們教育裡面比較缺乏的一環
> 很少是瞪著 equation 然後看到有什麼神奇的現象再去做.
> 至少我的經驗是這樣.
> Carlo
其實物理的進展上
有的時候是猜答案去證實他
有的時候卻是理論上預測有
實驗再去證明
都是有的
只是說有的時候數學發展的比較快
那段時間常常就是理論先預測現象
有的時候實驗上先觀測到
理論再去尋找合理的解釋
在比較早期的物理發展上我不否認大多數是觀測領導理論
但是比較近代的物理發展卻常常是交互出現
尤其是量子方面的相關研究
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