Re: [問題] 提皮箱行走，則對皮箱做功為零

[autnb (募集補教師資ing)]

※ 引述《paggei (XD)》之銘言：
: 我知道這是每個國中理化考卷都會出現的題目…
: 「手拿著皮箱往前走一段距離，位移過程中對皮箱做功為零。」
: 用W = F‧S可以知道方向跟移動方向垂直OK，可以算出零
: 可是為什麼呢，感覺上物體有移動，完全沒有得到能量嗎@@？
: 那它是怎麼移動到那個地方的？

可以這樣想 "功" 的英文 work
work 可以解釋成"效果"

討論單一水平力
今天施的力如果很明顯看到物體沿同方向產生位移，使得物體越來越快
我們就認為這個力很有效，W=FS (作正功)

一般在水平桌面摩擦力如果與物體運動方向相反，使得物體越來越慢的話
我們就認為這個力唱反調，做負功

但是如果物體運動和力垂直，這個外力似乎對物體的速率沒有提供任何的幫助(破壞)
這個力的成效可以說是0，所以做功為0

所以就像人在唸書的過程，有人花了很多時間念書，卻沒有成效，
我們就可以笑他不做功(不用功??)

有人唸書唸了很久，成績卻下滑，就可以當作做負功

所以如果以提皮箱前進這個例子
人是很累沒錯，可是這個皮箱往前進，跟人花的力氣似乎沒有關係(巨觀)

其實也可以解釋說一下作正功、一下做負功(微觀)
如果位移為水平方向，最後皮箱速率也沒改變，那往上提的力一切都是做白工。

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◆ From: 220.134.185.7
→ autnb:不好意思，剛剛以為在家教版，用國中生的語法解釋
推 sevenfeet:物理板最近常被國中理化絆住
推 kennings:推前面講得都很好
→ kennings:不過最後不太對: 手一直是在做正功的     肌肉用力自己會
→ kennings:微觀伸長縮短    然後整體卻能維持等長    是要靠肌肉細
→ kennings:胞之間互作正功才能辦到    所以本題很單純:手有作正功!
→ kennings:但是都作在手肌肉本身(所以才感覺酸熱等等)  但是對提物
→ kennings:沒有作功(動位能不增加)