看到這一串討論 我也來發表一下我的看法好了
我想 之前應該或多或少跟大家提過 我高中是參加一個以嚴格學長制著名的社團
由於這樣特殊的經歷 我對於隊長職務的權限和學長與學弟的互動的看法 基本上
是和老大跟賭神差不多的 該講的他們都講了 我只是想純粹分享我的經驗
--
我所謂的嚴格的學長制有多嚴格呢? 學長上完課後都會訓話 走在路上看到學長
要大聲喊"學長好" 就連高二擔任幹部 所有的決議都要高三的學長們答應才能實行
大家聽到一定會覺得不可思議 這是個什麼樣的社團啊!? 簡直就是斯巴達式的管教
我常喜歡開玩笑說 高一當學弟被學長折磨 高二高三就換我們折磨學弟啦
風水輪流轉 忍一忍就過去了......
但事實上 認為我們要求不合理的人 都是那些沒有真正待完三年的人
高一的時候 我也常常覺得奇怪 為什麼練個吉他要搞到這樣 還有什麼三大社訓
"守時 禮貌 謙虛" 開學第一堂課學長就先開罵 把遲到的人全部罵了一頓
很多受不了退出的同學更是抱怨:他媽的 你是我爸爸喔!? 兇三小
當時 學長總是跟我們說 中一中民謠吉他社是全省最強的吉他社
但 這個稱號要維持下去 靠的不只是我們 更要靠你們的傳承
一年後 馬上就換你們當任社團的幹部了
高一的時候 沒想那麼多 為了不被學長罵 就傻傻的一直練吉他 (彈不好會被罵)
到了高二 升上三年級的學長還是對社團的事物有直接的管轄權
什麼事情都要經過他們的同意才可以執行 舉凡傳單 海報 名片 之類的
都要給學長們"驗"過才能使用 但這時候 我已經開始體會到學長有多難當了
每個人都不想辦黑臉 (當時我是社團指定的黑臉 就是要常常出來罵幹你娘的那種XD)
但 我漸漸體認到 想讓這些不努力練吉他的學弟能維持應有的實力
除了這樣的方式外 似乎找不到更好的管教方法
如果不強調 守時 禮貌 要怎麼上課呢?
一個人要帶一百多人的班 又沒有麥克風 如果不能讓台下的人都閉嘴
根本沒辦法上課 如果不強調守時 學弟珊珊來遲
慢來的根不上進度 晚進教室也會影響到大家的上課
如果不強調禮貌 學弟對你愛理不理 縱使你有再多的"技藝" 你也不想教他們
教學是相對的 學長和學弟相互尊重 才有好的效果
--
以上 是我高中社團的經驗 也許跟現在系隊的情況不完全一樣
但我想表達的是 一個想要傳承下去 維持"實力"的團體 有的時候是不得不
採行比較獨裁的"學長制"的
傳承意味著永續經營 也意味著 如果忽然出現一屆很差 社團可能就會因此結束
今天 如果新進來的學弟都很強 態度也很好 那麼有沒有學長制一點都不重要
但 如果遇見到比較"散"的一屆 情況就有些不同了
透過這樣的制度 至少可以維持球隊應有的紀律 縱使這屆的實力不好
但只要能有一定的向心力 那社團還是可能傳承下去
我對於民主體制沒有深入的研究 但我想純粹以效率的觀點來看球隊的運作
沒錯 一般職業球隊的隊長就只是大家的代表 和其他球員間並沒有高低之分
但 別忘了 這些球隊有教練團 有人不認真 自然會有權利較大的教練來處理
今天 我覺得一般的系隊 隊長或多或少必須扮演教練的角色(至少先發名單是他決定的)
畢竟 我們並沒有真的教練 再者 我個人認為 權力和責任是一體兩面的觀念
隊長擁有權力 另一方面來說 他就必須負比其他隊員來的多的責任
我想 如果賭神和老大是那種 從來不來練球 也不指導學弟 但比賽的時候
一定排自己先發 並且對自己的隊員大呼小叫的人的話
那這樣的隊長當然可以直接FIRE 權力的來源一定是付出
一個團體想要運作 一定要有個頭 威權體制並沒有不好
只要出現好的領導者 團體一樣能運作的很好
就像賭神說的 不可能什麼決定都要大家開會通過 這樣太沒效率了
我覺得很多事情可以分的很清楚 在場下 大家都是好朋友
但在球場上 服從是球員的天職
--
最後 想補充一點
我覺得 有些時候我們只能找到 the second best policy
學長制和獨裁確實存在很多的缺點
但 在最佳的政策找到之前 我們也只好退而求其次
取代學長制的方法 我自己也已經想了三年
但至今 我尚未找到一個平衡點
也許 透過大家的討論 我們真的可以找到 the best policy 也不一定!
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 140.112.211.8
※ 編輯: Jackliu2619 來自: 140.112.211.8 (06/17 01:07)