[問題] 提高古文比例究竟有何意義？

[PrimeGreen (只此一家別無分號的深綠)]

文言文，認真一點講，在日常生活中沒有多少機會使用，跟三角函數一樣。
請注意，是「日常生活」喔，別講馬蓋先那種特例。

我一直以為，國文課的目的在培養一個人的文學素養，至少應該要教會學生，
如何欣賞一個文學作品。

問題是，現在的國文課文言文怎麼教的？
老師從題解、作者、解釋背誦、典故運用，全都是叫學生背起來，
老師教學生的是「看懂」這篇文章，而不是「讀懂」，更談不上「欣賞」。

搶救國文教育聯盟一直把古文篇幅刪減當成學生文學素養低落的罪魁禍首，
根本就是搞錯方向。

就算100％古文又怎樣？你知道什麼「關關雎鳩在河之洲」又怎樣？
充其量就是掉書袋而已。小和尚念經、有口無心罷了。

捫心自問，國文課教了那麼多篇各種體裁的古文，你能「欣賞」的有多少？

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◆ From: 61.64.169.144
※ 編輯: PrimeGreen      來自: 61.64.169.144        (10/03 23:06)
推 sleepydog:提高古文比例可以減少中文教師負擔
推 NPLNT:考試引導教學阿 如果大考考試通通改成對文章賞析的題目
→ NPLNT:老師就會去敎導學生如何欣賞了吧
推 Eventis:"文字掌握技術"之進階班.
推 weitaivictor:文言文不是日常生活不用 而是用到你卻不自知罷了
推 IBIZA:你這篇起碼用了三個古文...罪魁禍首、有口無心、捫心自問
推 sleepydog:成語雖然來自古文，但學會用成語不代表要學那麼多古文
推 Aurasword:三角函數不會少用吧...