教育團體允許在免式外特色招生的、所謂的「特色高中」是像音樂班、體育班這樣
「我們主要不是學國英數、而是要學xxx」所以才被允許考試術科。
而這些特色高中、特色班級的學生想當然也就是要用這個特殊學力、技能，
來走另一條升學或就業的路。
但新聞裡的特色班級看起來是
「我們主要還是學國英數，xxx只是選修」，這和「特色教育」不同；
之前我有一篇文章講到免試升學和特色高中的。
就有預期這種「玩數學」「英語生活」的"特色班級"會出現。
教育部要是接受了這樣就算「特色高中」那就會扭曲免試升學的原意，
最後這些特色班級全都是「基本學科資優實驗班」，國中教學依難會奉國英數為主流。
可以想像，如果新聞裡的蟑螂實驗班，大家真的都在學蟑螂、畢業了考蟑螂系、
用蟑螂專業找工作；那這個班在招國中生的時候考的就是
「你是否夠了解、夠愛蟑螂？」；
但其實不是的話，其實就是三類組 生物醫科班 + 幾堂蟑螂課 的話，
那考的就還是國英數自然。
這樣的班級設計對「十二年國教」預期解放的國中教育沒甚幫助，
那對這業高中生而言呢？
我們也可以把這觀念進一步落實到課程時數安排上，
既然xxx只是選修，而這些人還是要拿國英數去考大學；
尤其，既然他們對生命科學等學問這麼有興趣，
想必是很想考到一流大學、攻讀研究所或前往生科產業的。
那國英數的讀書、教學時間哪能減少？ 那這些xxx的選修課時間要從哪來？
現在國中有許多特殊教程的班級，科學專題課、英語會話課是用社團時間來練習的，
當然，還有音樂美術、軍訓公民、朝會班會、早自習和晚自習。
覺得，新聞裡的這些高中、這些班級，會不會這樣呢？
最好的情況，也就是反正這些人是前段班學生，
各個明星高中裡本來就有很多是高一高二花很多時間玩社團的
就讓他們把專題當社團 (犧牲掉社團課)好了
但要是其實沒這麼資優的學校也在搞這個、要是校方沒意識到、還另外要他們選社團
要是到了高三還規劃專題的操作時間需求，
那最後這些人的課業壓力會變得比誰都大……。
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自幼家貧 既無嗜好 不學無術 亦無專長 唯打翻茶杯 或飲料罐 或新鮮屋
不乏瓶水 亦有碗麵 鋁鐵生熟不銹鋼 大小利樂錫箔包
有色無色玻璃 軟殼硬殼塑膠 凡立不曾未倒 寸地無一免溼
初時心喜 觸翻熱湯而後敗興 久之或憂 撞倒汽水反得釋然
本為一時之誤 積久成習 偶一為之 還傲世中無雙
故以為好 便作所長 因姓黃，自號「掐倒黃」
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