※ 引述《dragoncat (我是羊男，那妳呢？)》之銘言：
: 助教您好，我是91級的，如果暑修中國政治思想史是３學分，上下共計６學分，
: 那請問是否多出的２學分也必須納入資源回收桶呢？
: 因為暑修是採取學分費，所以不曉得該如何拿捏......@@
: 謝謝^^
應該就跟 經原 抵 經乙
統計 抵 應統 這些東西一樣吧
你說的中政思
畢業學分計算會顯示六學分
不過它在你的畢業資格審核上 有實際效用的只有四學分而已
這議題去年九月左右我就跟系主任反應過了
有興趣的話可以再跟主任討論看看^^
不然我真的很可憐阿><
經原(8) 抵 經乙(4)..已經修了
法緒(3) 抵 法緒(2)..同上
政心(4) 抵 政心(2)..同上
政社(4) 抵 政社(2)..同上
統計(8) 抵 應統(4)..可能會這麼做
(結論:我的畢業學分底限比別人多了13學分^^||)
我當時的說法是
1.修習難度較高的課程 會造成學分及時間的排擠(實務上)
2.學科的切割不是那麼明確的 눊 統計比應統所多出來的東西 為什麼不能算是另一門選修課?(理論上)
換成現實狀況 系上課程設計重視實務操作 希望我們學到如何上機操作統計
而我去修經濟系的統計 除了學到這些之外 另外多修習了較學術部分的統計理論
為什麼修昆蟲學可以算選修 而修統計理論就不能算選修呢?
主任及派助教認為
1.不能一魚二吃 一門課就只能計算一次 不能分開計算
2.政治系的審核學分方式已經算寬鬆了 可以用相近的課程相抵
3.選修的意義就在於其為必修之外的廣泛學習 不要只是修習自己的專業領域
當時就進行到這
但我覺得其實還有討論的空間
例如:
1.學校是給予系上裁量權的
像有些系的審核方式就是可以拆開 3學分的通識 多出來1學分的可以算選修學分
有的則是修到同領域的通識也可以算選修學分
2.課程的切割 就像我說的統計與應統那樣
另外以政治心理學或政治社會學為例 原本B90一年的課 明年B91改成半年
政心一學期教精神分析 一學期教認知心理學
政社兩學期共講解七種途徑
改成半年後 老師對教學內容勢必有所壓縮 或刪減
如果老師政心只教精神分析 那另外一學期的認知心理學為何不能算是選修呢?
3.選修的設計
這方面我很同意主任的看法 不過仍認為還有一些討論空間
學分的設計不是那麼僵硬
例如 政論B90的必修比B91的多了24學分(102:78) 選修少了14學分(20:34)
可是這兩屆的人拿的都是台大政治系學士學位
選修學分修20的或修34的都是系上認可的畢業生
他們也可能同一年畢業 也有可能B90的比B91的晚畢業
以政論B91為例
那34選修要全修政治領域的繼續專精 或全修昆蟲領域的擴展其他知識 系上都接受
那麼學分的計算是不是真的就那麼僵硬呢?
系辦助教姊姊審學分的確很辛苦,而這種東西也是盡量標準化才方便作業亦避免爭議
但如果能讓學生選課更有彈性 更能充實自己
我思考 (也希望) 系上能做些開放 或是由專案申請的方式處理一些學分問題
相信對政治系的學術品質 是會有提升作用的
但在學制遞嬗的過度期
系辦是很辛苦的 學生常發生一大堆問題 都要系辦處理
學生也很辛苦 看到許多想學習的東西 卻因學制因素而被排擠
這些問題可能需要系辦跟學生進行良好的溝通 互相著想
不管於私於公 大家都希望系上能好好發展阿^^
政論二 陳盈全
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