Re: [教養] 請大家給我一點過來人的心理建設

[mechtec (小豆)]

我自己曾在大學教書、做研究
帶的也都（應該）是除了醫科之外，台灣最優秀的碩博士生
有一點心得跟各位分享

如原po的媽媽一樣，很多爸媽會很留心要如何培養自己的小孩
因此會互相比較。有焦慮感是很普遍的事
但是，很多爸媽有一個似是，但我個人覺得非的觀念
就是：常常比較的，都是經由學習得來的所謂『學科』能力（或說技術能力）
例如原po媽媽覺得1歲多小朋友唸數字念得不如其他小朋友好
心裡就懷疑自己小孩是不是笨蛋（抱歉，我話說重一點）
不會唸ABC，心裡就想著要不要去上美語幼稚園
但是，仔細想想，若非有缺陷，有那個小孩長大不會唸數字？不會唸ABC？
既然都會唸，又何必執著於1歲多就要念呢？

每個小孩發展都有固定的進程，此外，每個個體也有差異
所以，我真的建議父母若能去看一些幼兒發展相關的書籍
知道小孩的各階段發展進程，心裡應該就不會那麼慌了
只要沒有缺陷，絕大部分的小孩，都會照著正常的進程在走
除非....，小朋友到了小學還不會唸123，那才要擔心
（當然，念、發音、瞭解這有差異，但這不是本篇重點，有興趣請自行搜尋）

我要談的是：到底學齡前小朋友要學什麼？
我自己雖不是念幼兒教育，但為了我女兒，我也發揮了做研究的精神，讀了一些書與論文
也參照我自己的以往讀書學習的經驗
（嗯！我那年代似乎沒有專門去弄什麼奧林匹克競賽，
但我高中也是以資優生身份到台灣師大去上課）
加上在國外與台灣帶碩博士的體會
以現在回首，我個人覺得學科能力都是日後可以經由學習得來
但這個學習的基礎能力才是最重要的，而且學齡前就應該要去鼓勵小朋友
這基礎能力是：理解力、想像力與創造力
舉例來說，之前我發的舊文中有提到
我們學數學其實已非xyz的卡式座標，而是N維空間
但這對於習於三度空間的的我們是很大的挑戰
因此，我們就必須要能理解N維空間的意義與描述，想像N維空間的結構
再以一些方式，用3度空間語言去解釋N維空間（本篇不教數學，有興趣自行搜尋）
但我的經驗，很多（看起來）數學不錯的學生，碰到這裡都敗下陣來
怎麼樣就是想不通
但很多以往考研究所，數學考不好的學生，反而這裡一點就通，如魚得水
追根究底，他們的差異，在於對空間的理解能力與想像力不同
雖然數學成績很好但缺乏對這一部分的理解力與想像力
一般的common knowledge，可以經由努力讀書維持好成績，但真要進一步就麻煩了

數學難嗎？其實計算不困難
事實上很多的解複雜多維多階微積分方程式，都可以透過一些軟體來解出
但困難的是你對於一件事（無論是數學問題、研究題目、或是生活大小事）的理解
若是無具體的事，如何去想像？
然後能否創造出新（無論是無中生有，或舊瓶裝新酒）的方式去處理
（以上，其實是碩士的訓練要求）

所以，小朋友會不會算1+2=3，其實結果沒那麼重要
重要的是能不能理解與想像這個計算的過程，然後創造新的計算方式
（簡單的，依樣畫葫蘆的舉一反三，更進一步，反思有沒有新的想法）
這些，其實就是在學齡前，有心的家長應該鼓勵小朋友的地方
（所以，路色大，你小女兒要好好鼓勵她啊！）

有留意嗎？我說的是『鼓勵』，而非『培養』
這三種能力，其實小朋友與生俱來都有，這也是人類為何高於其他生物的原因
但很多父母太汲汲於『培養』小朋友『學習』
反而揠苗助長
其實這三種能力，只要有環境、有讓小朋友發揮的空間，自然就會開花

我女兒（3Y）畫畫，把大象畫成黃色，我問她為什麼？她笑嘻嘻的說：這樣比較好看
so what？對小朋友來說，一定要灰色的才是大象嗎？
常常她有很跳tone的想法，其實鼓勵她去玩、去做，不要限制她的想像力馳騁到哪裡
至於那些所謂的『學習』，基礎好了，我不擔心以後如何

最後，學齡前還要學一件事：就是怎麼變成『人』
有媽媽提到所謂的『情緒管理』，這也是其中之一
還有守規矩、守秩序、禮貌...等等的要求
其實，就是讓小朋友開始去社會化，去體察周遭環境的變化
去知道什麼時候該做什麼事，進而成為一個完全的『人』
這部分很多板友都有分享，不再贅述

所以，我反而注意的是，不是她今天學了什麼？或有什麼好表現？
而是她有沒有受到挫折？如何應對？
就像我上次po我女兒小指頭被夾到，指甲裂開，進開刀房做手術
我會在意這個，而且注意她如何處理這個挫折
同樣的，在公園跟小朋友玩，小朋友突然不理她，這也是一種挫折
玩具被搶走、不乖被處罰、跌倒....都是挫折
我不希望去教導（要求）她怎麼處理，而是在旁邊注意並鼓勵她尋求最適當的處理

看書看到很晚，腦袋混沌，拉裡拉雜亂寫一通，文意不順，請見諒
有時間再分享一些其他的想法

給大家參考

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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 180.177.69.108
推 antibonding :基礎能力的訓練就算是技術性上的學習，另一個很重要
→ antibonding :的是動力跟意願，所以鼓勵很重要，讓小孩願意主動且
→ antibonding :持續學習。
推 hsinlingchu :其實學一點顏色,形狀,數字,甚至ABC我覺得都是生活相
→ hsinlingchu :關基本知識,從生活中無壓力的學都很不錯,只是看到有
→ hsinlingchu :些孩子三四歲就要背三字經,唐詩(開拓大腦記憶力?),我
→ hsinlingchu :鄰居孩子四歲就會看世界地圖認識世界各國(還會我不會
→ hsinlingchu :的國家),我佩服這樣媽媽的教學耐心,只是我不想這麼教
→ hsinlingchu :就是了
推 leprosy     :推，另外 醬料的學生沒有比較優秀,比較用功是真的
→ leprosy     :另外,黃色大象真的比較可愛
推 hsuehhm     :推理解力、想像力，還有投入的熱忱(源自好奇心、成就
→ hsuehhm     :感、自信等) 是成為研究人員或科學家(小孩用語)重要
→ hsuehhm     :因素。不過其他職業的要求?
想想看，若只會照本宣科，你永遠只能屈居人下
連夜市擺攤的都要創新了

還記得以前好像有一個廣告（忘記是賣什麼了）
父母花大錢培養小孩學鋼琴，長大後在Piano Bar當樂師

技術的學習，只要基礎好了，其實學習很快
下次有時間再談談這部分

推 hsinlingchu :對幼兒的教育目標可能也因文化而異,我兒子老師告訴我
→ hsinlingchu :他們幼兒園的學習首要目標就是人際相處能力
→ hsinlingchu :想像力和創造力這邊也很看重,理解力就不是他們的目標
推 ladyluck    :我兒子學校的其他家長就很在意他們小孩有沒有學到東
→ ladyluck    :西，只有我跟老師講我比較在意生活常規跟人際相處
推 ragirl      :推!要叫我老公來看這篇文..
推 eisin       :對 就是小孩的創意 制式的東西太早給小孩就被侷限了
→ amandalee38 :我想,我大概因為成長過程的關係,對孩子沒有太大要求
→ amandalee38 :我是國中開始就是數理資優的,我弟更厲害,台大研究所
→ amandalee38 :有考都有上,但是我媽從不管我們的課業,因為沒空
→ amandalee38 :光是要養大我們就有很大的經濟壓力,但很要求品格
→ amandalee38 :很怕我們會變成和我爸一樣的壞,大概只擔心這點而已
→ amandalee38 :所以我對孩子,大概也只求自由發展,而且說真的
→ amandalee38 :養的起自己,和會不會賺錢,真的要靠自覺與專業
→ amandalee38 :行行都有他的辛苦面,但也都有他的專業面
→ amandalee38 :工作的好與不好,不是光看表面這麼簡單
※ 編輯: mechtec         來自: 180.177.69.108       (01/18 12:15)
※ 編輯: mechtec         來自: 180.177.69.108       (01/18 19:07)
推 brillante   :推
推 stasia      :推
推 aimify      :推～你的分享好棒 我很需要拿去說服長輩～
推 kakakaka    :人生放長遠來說,一個孩子需要的到底是什麼呢??我認為
→ kakakaka    :這才是需要去思考的. 我發現我從小遇到障礙時,其實
→ kakakaka    :身邊的大人都是沒有能力,甚至沒有空間去幫助我的,
推 kakakaka    :甚至重點也放錯,但長大就發現,他們連自我都無能為力
→ kakakaka    :光生存(或面對自我的恐懼和焦慮)就焦頭爛額...
→ kakakaka    :M大寫得很好,雖然我只看懂品格教養這點...三力是什麼
→ kakakaka    :意思我就看不太懂...囧.我是覺得原原PO先處理自我
→ kakakaka    :再面對你的孩子,你很多事會看清楚很多
kaka媽（是媽媽吧？）可能要將原po的文章與我這篇連在一起看
因為我是回原po的問題
原po擔心人家小孩好會如何如何，但自己小孩不會，因此焦慮，是否自己小孩笨

但我的意思是其實在學齡前小孩只要奠定理解、想像與創造力
那些如何如何的都是技術，很快在以後都可以學會

給妳參考
※ 編輯: mechtec         來自: 180.177.69.108       (01/21 02:51)
推 assunny1012 :好文~