推 childpower :推最後一句 03/02 23:50
推 mauricew :推最後一句 03/02 23:52
推 antibonding :推最後一句。我爸媽只有兩個要求，作業做完跟及格就 03/03 00:26
→ antibonding :好，很好達成。 03/03 00:27
推 leprosy :所以大家的好奇心與自信心都被摧毀了嗎? 03/03 00:27
→ antibonding :不要說學校要求成績或是親戚愛管，我爸媽都會幫忙擋 03/03 00:28
推 mauricew :leprosy大都去台灣傳統教育建立信心!! 03/03 00:29
推 antibonding :不知道自信心有沒有啦，但我還記得在大學時，看到大 03/03 00:30
→ antibonding :學同學只求成績，不求理解的時候，還真的嚇一跳。 03/03 00:31
推 ladyluck :我跟賴皮大想問的是一樣的問題耶。XDDDD 03/03 00:42
→ ladyluck :其實我個人經驗把學習跟應付考試分得很開 03/03 00:42
→ ladyluck :畢竟我家很普通還是得從這個體系裡一路念上去 03/03 00:54
→ ladyluck :但我小時候看過很多同學真的無心課業，因為反正他們 03/03 00:54
→ ladyluck :爸媽在他們念不下去時就送他們出國了。 03/03 00:55
推 tawin :把學習跟應付考試分的很開 +1 03/03 02:06
推 hsuehhm :有能力的人可以把兩者分開，但不是每個人都有能力的 03/03 08:37
→ brillante :推最後一句 03/03 09:43
→ Merlis :我被體系訓練得很會考試 所以自信心不但沒摧毀還加強 03/03 11:37
→ Merlis :基礎上 好奇心則是真的被抹殺了 所以絕不讓孩子走同 03/03 11:39
→ Merlis :一條路 03/03 11:39
→ Merlis :推文少一句:但我覺得這個自信心是建立在錯誤的基礎上 03/03 11:41
→ Merlis :把自己的identity跟自己的考數分數結合真是太可悲了 03/03 11:42
推 aimify :大家那年代有人把三隻小豬當作成語嗎。 03/03 11:47
→ aimify :我想說的是，現在國中生跟我們甚至爸媽那年代的資源 03/03 11:48
→ aimify :已經有很多不一樣了，甚至很多東西搞得學生更加混亂 03/03 11:48
→ aimify :這麼混亂的教育環境，你能保證現在的學生不被摧毀嗎 03/03 11:49
→ aimify :我先生國中時是資優班上來的，這樣只為了考試而唸書 03/03 11:49
→ aimify :的學生生活，的確把他的「好奇心」摧毀了，在學習上 03/03 11:50
→ aimify :他是被動的，除非是因為生活所逼，不然他不會願意去 03/03 11:51
→ aimify :碰觸學科學習方面的東西。 03/03 11:51
推 leprosy :大家有沒有想過 教改當年也是好意 結果越改越糟是 03/03 12:18
→ leprosy :為什麼? 如果真的現在制度不夠令人滿意,那麼要怎麼 03/03 12:18
→ leprosy :改大家才滿意? 03/03 12:19
→ leprosy :我不是要為過去的制度辯護,因為我也不喜歡現在這種 03/03 12:19
→ leprosy :階級複製性的教育 但是我不是學教育的 也搞不清楚這 03/03 12:19
→ leprosy :要怎麼改才好 也許問題在於每個家長都希望小孩念台大 03/03 12:20
→ leprosy :修正一下 我也不喜歡過去的教育制度 那讓我少了好多 03/03 12:20
→ leprosy :時間讀文史哲作品 03/03 12:21
推 ladyluck :因為話說到最後，教育體系都會歸到競爭這件事情上 03/03 12:53
→ ladyluck :只要有競爭就有評比，就有以考試分辨程度來分派資源 03/03 12:54
→ ladyluck :的確問題是每個家長都想讓孩子念台大 03/03 12:56
推 sevenqueen :我到大學才懂獨立思考與主動學習，也才感覺讀書很快 03/03 13:09
→ sevenqueen :樂，我也好希望自己的孩子能早點體會這些 03/03 13:09
推 hsinlingchu :我自己比較傻一點不想那麼多,環境怎樣我就怎樣去面對 03/03 13:26
→ hsinlingchu :激發內在學習動機,除了好奇心,還有企圖心,生存本能, 03/03 13:27
→ hsinlingchu :競爭心等很多別的因素,各種教育體制都有其好壞,我這 03/03 13:28
→ hsinlingchu :種認命型就是兵來將擋,壓力怎麼來就怎麼接,好奇心就 03/03 13:29
→ hsinlingchu :留給科學家,我們只要好好活下去就好了 03/03 13:31
→ hsinlingchu :身為家長,我可以想:在現在體制下,如果大家都缺乏好奇 03/03 13:38
→ hsinlingchu :心,那麼我怎樣幫孩子增加好奇心?或是好奇心對孩子的 03/03 13:39
→ hsinlingchu :未來是件很重要的事嗎?如果非常重要,要不要跳脫體制? 03/03 13:39
→ hsinlingchu :我的孩子有能力在這個體制下生存嗎?如果不行,我有能 03/03 13:41
→ hsinlingchu :力幫他跳脫嗎?如果沒有,孩子應該如何自處? 03/03 13:41
推 brillante :教改這回事，改不好，其實是共業。 03/03 15:15
推 hsuehhm :陳就在幫孩子跳脫困境。她們努力過還是失敗，只好跳 03/03 16:01
→ hsuehhm :脫這個體制。陳在文中說她以為只要"家長不在意成績 03/03 16:01
→ hsuehhm :不給壓力就好"，但是似乎很難抵擋校園內無論是老師或 03/03 16:02
→ hsuehhm :是同儕的壓力。這讓我也有點擔心，因為我原本也有類 03/03 16:03
→ hsuehhm :似想法。 03/03 16:05
→ hsuehhm :話說難得賴皮大這次不用懶人包也能加入討論 03/03 16:18
→ hsuehhm :我沒有預設讓小孩念那裡，我只希望未來無論小孩在那 03/03 16:20
→ hsuehhm :個位置，能夠因為他友善、溫和、有趣而受到接受欣賞 03/03 16:21
→ hsuehhm :讓他能了解、尊重、欣賞自己跟別人的差異。 03/03 16:22
→ hsuehhm :對了，我國中成績超差，在明星學校過的超慘，的確自 03/03 16:26
→ hsuehhm :信被摧毀的超嚴重。花了我很長時間重拾信心。 03/03 16:29
→ brillante :我是希望孩子可以平衡，即便不一定非得讓人喜歡，可 03/03 16:33
→ brillante :自己可以讓自己好過就好。也不一定非得溫和不可。 03/03 16:33
→ brillante :性格這回事是天性，壓制並無必要。 03/03 16:33
→ brillante :只是他要過得自在。 03/03 16:34
→ brillante :我兩個孩子的性格天差地遠，但我期望他們都可以活得 03/03 16:34
→ brillante :自在。 03/03 16:35
→ brillante :其實我覺得陳安儀是很保護孩子的母親。 03/03 16:35
→ brillante :不過我覺得她可以給自己孩子再多一點時間試試看。 03/03 16:35
→ leprosy :當父母的都會碰到教育問題啊 不過這個問題很複雜的 03/03 18:51
→ leprosy :我自己算是優游於以往的教育制度 很早就知道這不過 03/03 18:52
→ leprosy :是個遊戲 我搞懂規則會玩到高分 其他時間就可以做 03/03 18:52
→ leprosy :自己有興趣的事情 雖然要把一半的時間撥去讀書很煩 03/03 18:53
→ leprosy :不過換得另外一半沒人管我的時間來學習其實也很好 03/03 18:53
→ leprosy :不過我知道大部分的學生都不能夠這麼過日子 就連 03/03 18:54
→ leprosy :我小孩可能也不行 我只希望他們都能夠找到自己舒服 03/03 18:54
→ leprosy :的求生方式就好 03/03 18:54
推 mauricew :人格特質才是未來孩子有成就或者成功的關鍵 03/03 20:27
→ mauricew :不管哪種的教育環境 都不能把孩子的人格特質給摧毀 03/03 20:28
推 mauricew : 03/03 21:06
→ mauricew :所以在不摧毀孩子未來長大成人的人格特質前提下 03/03 21:07
→ mauricew :功課壓力, 對抗壓力, 努力學習, 努力把考試考好 03/03 21:08
→ mauricew :這才會有意義. 03/03 21:08