推 sharkimage :推 05/12 02:55
推 rochelle :專業推 05/12 08:32
→ reing0213 :超專業推 05/14 09:35
※ 引述《reing0213 (BIBIBI)》之銘言：
: 我的小孩今年5月初剛滿5y
: 上幼兒園中班
: 幼兒園有規定
: 幼兒一入園
: 要自己做一些事(如放三色碗,放書包,放擦手巾等等約七樣事)
: 但我兒子有時侯一開始放擦手巾
: 就會看東看西,摸東摸西,有朋友或小孩經過就想和他玩,或一直看人家
: 然後就沒做了,要老師看到提醒,他才會再動一下
: 總之有時會做的很順,有時則要三催四請
: (但在家裡要他練習時他就做的很順= =
: 還有上課如果他有興趣的課他就很認真,如果沒興趣,一樣就會看來看去
: 摸來摸去,甚至會想找小朋友講話,或摸小朋友一下
因為小朋友剛上學以上行為可以解讀為還在適應環境，畢竟當中太多新奇事物，
而且學校規矩一大堆，小孩子很難一下子就背起來
在家裡啥都熟了，沒啥好好奇，規矩也被提醒過千百次，早就熟到爛掉==
: 然後他和小朋友講話,不知道是因為獨子不太會和人相處(我們六日都會
: 帶他出門,但必竟有限,而且就算出門,他會想找其他小朋友玩,但其他小
: 朋友會想說又不認識他,就沒理他)
: 老師說他會想和小朋友聊天,但講的內容天馬行空,不知所云
: 所以大多小朋友都一笑置之,或有些會就和他聊起來,或就一起玩起來
: 但知心的沒有
會有這種現象在中班應該還可以理解，各自都還以自我為中心，
加上部分小朋友口語表達以及理解能力尚未達到一定水平，
各自聊各自的很正常，而且兩個可以針對不同主題一起聊
不同主題 各自表述==，但大人看到也是覺得他們再一起聊天
其實只是彼此找個玩伴，各自完各自的，
為了安慰家長當然要說這些狀況應該都還好啦，很多小朋友都會有==
但老師會刻意提醒家長，表是這樣的小朋友在校園或班級內屬於較少的一部分
基於老師的職責，以及政府的規定，發現小孩有發展異常疑慮就要積極介入，
通常會建議到大醫院小兒科的兒童發展門診尋求專業人員協助
確認小朋友是否真的有發展異常危機，如果評估結果發現一切只是幼稚園新鮮人的
常見行為，並沒有其他確切的發展問題，讓家長及老師安心，
同時也聽聽不同專業人員不同的建議^^
: 老師有建議我們掛身心科,或統合相關的科,我也都掛了
: 也都看了,醫生都說正常,但我還是要求排更仔細的檢查(目前還在排時間)
: 像這樣要怎麼辦呢??????(醫生是說小孩對無趣無聊的事,本來就會沒興趣
: 然後好奇心),不太會和小朋友相處,則要和老師配合改善
: (但我不知道要怎麼跟老師提)
: 板友有何建議謝謝~!~ (但我兒子也常和我講一些無關緊要,不知所云的
: 話題,醫生也說正常) 板友的小孩也會這樣嗎???
如果小孩跟家長對話內容主題不明確或是散亂，或許家長可以在對話過程中
適度引導，讓小朋友的注意力可以維持在主題上，
當然也可能是聽不懂對方的內容，或集著表達自己的意見，
那完全無法察覺自己以外的對話，可能是注意力太集中在自己的想法，
或難得找到對象有空陪他，讓他有發表意見的機會，當然抓緊機會自己先講再說==
原因千萬種，但您家寶貝遇到的是什麼樣的狀況，我們局外人也不甚清楚
要給予建議很難，建議把事情相關的資料收集完整，
老師擔心的事情來龍去脈等相關事證收集完整，自己思考，聽聽家人想法，
聽聽其他專業人員想法，找出一個自己用常理就可以理解接受的方式
試著找出對應的處理方法，試看看，且戰且走^^
還是建議帶到大醫院去看看，或許不見得可以得到滿意答案，至少聽聽不同意見^^
以上個人意見，提供參考^^
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