推 abcdefghi:這種教法我也想睡,高手不見得就是個好老 140.113.23.107 05/26 17:19
→ abcdefghi:師,好老師不見得要是高手,如何把學生教 140.113.23.107 05/26 17:20
→ abcdefghi:會,也是門學問. 140.113.23.107 05/26 17:20
※ 引述《ccbruce (彼女に会いたい)》之銘言：
: 並且在課堂上，似乎IDE的方便度之加強間接導致學生的腦殘？也就是說，學生完全把IDE
: 當成了Compiler來用（而且是必需品），而在剝離了IDE的環境下，面對指令式（稿）的
: 發展環境一籌莫展。
: 諸如此類的問題好多，並且不乏所謂「科班」出身的人，這到底是老師的責任（未告知）
: 還是學生的責任（未慎思明辨）？
不管教學法是用什麼工具,
回你所舉的第四個情境: VC++跟C++有什麼差別?
答案是VC++是建立於C++之上的實作,並提供了寫C++程式的工具. 語言獨立於工具之外.
同理,教學內容與品質不也獨立於工具之外嗎?
你卻再度針對工具來討論資訊教育的問題,是不是不切實際?
而實際教學環境可能是下列情境,分別由你所舉的例子來舉例:
: 某A：ccbruce，問你喔。X語言能不能寫多執行緒啊？（事實上這跟API、OS有關）
OS老師: A process is a running program. A process can be separated into
several threads.
學生A-z: (打牌中)
: 某B：VB好爛喔，都沒辦法存取RS232（事實上是可以的，但要花錢買Library）
VB老師: 來,我們來看一下,VB要存取RS232應該......
學生A: ??? (只要提到稍微系統面的東西,就陷入聽不懂的狀態.)
學生B: RS232是什麼,可以吃嗎?
學生C: (懶得聽,沒命地抄筆記,但是之後即使看也看不懂.)
: 某C：為什麼i=0要寫成i^=i啊？（因為好的C Compiler會帶你上天堂啊～）
計概老師: 1 XOR 1 = 0, 1 XOR 0 = 1, 0 XOR 1 = 1, 0 XOR 0 = 0...
學生A-z: (專心連線中...,連線種類齊全,包括msn,魔獸,卡丁,周公online.)
: 某D：VC++跟C++有什麼差啊？（案！VC++是套裝軟體啦，它還是C/C++啊！）
C++老師: if ... (then) ... else ....
學生A-z: (抄)
C++老師: 變數命名有一些規則,不可以數字開頭,不可用_,字母,數字之外的符號...
學生A-z: (昏)
C++老師: 程式語言獨立於編譯工具... 解決問題應該將它分解為幾個較小的問題,
然後各個解決...
學生A-z: (睡)
結論: 老師有講,叫你要用心,要用心,要用心,你沒有在聽嘛!
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