龍頭的新指示

[zray (洪大健)]

1126 課程

各組召集人請注意:

1.各組同學的研究設計中現階段需提出你們的分析架構。分析架構者，即指將你的
  論文重要分析的資料建構一個分析的過程，使其有一個因果關係的思維與分析行
  動。建構分析架構後，此後的章節安排都應從這一分析建構來進行。
2.各組同學將你的分析架構劃一個分析示意圖，表示其分析要素component過程
  (procedure) 的關係。參考E.S. Quade 與 William Dunn Integrated Framework
3.各組推派一人提出二到三張投影片說明。並請自備資料disk, 上課講授用。請將
  1126的報告同學告知，本次請召集人分配，召集人不得為報告人。如未見推派的
  同學作為分析架構的報告人，將由老師在課堂上點名上堂報告,報告人的成績列
  為學期總成績計算。(此後每組每人都將輪流作論進行報告, 由分配或由老師點
  名上陣)

4.在分組的研究中，更須指出每位同學的擔任工作以及進行的方式。上課時隨時接
  受老師的諮詢。諮詢的報告作為學期報告的成績考評的基礎。
5.1126上政策辯論
6.同時為1203政策辯論作準備, 附上規劃書.

1203政策辯論

1203是全班的公共政策辯論。我們的辯論是依照 William Dunn關於辯論的八種Modes.

我們的規則如下:

1.辯論的題目是：澎湖外島應否設置觀光賭場與休閒遊樂區
2.全班分為二組，分別是正方與反方。正方主張是贊成；反方是不贊成。
3.第一回合：1,3為正方；2,4為反方。
4.第二回合：2,4為正方；1,3為反方。
5.以猜拳決定誰組先攻。
6.正方與反方請先商定策略，例如，組與組之間的接力，第一組攻擊後，第三組緊接
  攻擊；反之亦然。
7.如大家沒有更好的方式，我們先以兩組對辯，例如第一組對第二組；第三組對第四
  組。如有更好的方式, 請提出參考。
8.或以抽籤決定組別與組別之對辯。請四組召集人商議決定，健庭為總召集人。在
  1201前會商定案，通報老師。
9.每組之辯士也要擬定，以何種Mode 為主攻，何種Mode 為助攻; 心中必須要有準備。

10. 在課堂前排上陣之桌椅, 面對面辯論。請同學協助安排。
11. 要注意的是：每一位必須發言，發言所使用的 Mode應在William Dunn的八種模型
    之內。
12. 在使用Mode的頻率上較多者為勝方；否則為敗方。
13. 每位同學辯論攻擊或防衛力道將作為學期成績考查的依據。
14. 希望同學大展辯才。



我的感想：事情似乎越來越複雜了... @@"

明早兒來討論一下政策辯論事宜吧！






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人類原有的許多高貴品質
似乎在一路的追追趕趕裡遺失
追趕些什麼
卻又說不上來..

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推 cdasv:辯論,不知勾起我多少感傷的回憶....
推 politicalman:真的是越搞越複雜XD