中時電子報 2003年05月23日
http://tw.news.yahoo.com/2003/05/23/leisure/ctnews/4006113.html
陳榮裕 考前四十天，大學指定科目考試驟然決定停考所有非選
擇題，停考理由是避免閱卷風險。此說可以接受，但必須同時承認，
這是不公平也不合理的權宜措施。否則，非選擇題命題的正當性和必
要性會被擊潰，對教學產生重大衝擊。
教育部和招聯會昨日宣布，今年指考不考非選擇題。此舉對專長
非選擇題的考生會不會不公平？教育部表示，「把非選擇題要測的能
力，融入選擇題中，仍可測出不同能力，不會不公平」。如果這項說
法成立，非選擇題原本就不必考。
到底非選擇題有無「不可替代性」？取消非選擇題的議論，爭吵
了幾十年，到目前，大學學科能力測驗雖全面取消選擇題，但指定科
目每一科仍堅持保留，平均佔分十八％到四十％。國中基本學力測驗
只考選擇題，但研議未來將增加英語聽力和國文作文等命題。
若真的那麼容易就可以「融入選擇題中」，以往考非選擇題的堅
持，豈不瞬間破功？作文、作圖、計算、證明、問答等教學內容，也
可能被「濃縮」為只求解答簡單的幾個選項。站在教育理念和學習者
能力培養的立場，重大考試若只有選擇題，既不公平也不合理。
考什麼教什麼、學什麼，這種「考試引導教學」的確是教育的悲
哀。
決定只考選擇題時，教育部和大學又自圓其說地認為，「選擇題
也可考出各種不同能力」，則是對過去努力於「非選擇題」教學與學
習者的打擊，也是對教育改革的破壞和反諷，混亂了核心價值。
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