Re: [閒聊] 有感而發 十二年國教

[ddss (像風一樣)]

所以該教育的是誰?
其實真正該教育的是這些出社會的大人，對嗎?

12年國教表面上是摧毀升學主義，
但真正使力在推動的其實醉翁之意不在酒
真的有心摧毀，會先從教育家長開始
真的有心摧毀，我在當老師的同學不會在FB PO文說已經有人在競爭當志工了..
真的有心摧毀，我在當老師的同學不會把教育部推的座談放上來給大家評斷
看看這種座談現場幾百位老師誰懂12年國教要怎麼教

從頭到尾就是"12年國教會減輕升學壓力" 口號在轉圈圈，具體內容是? 無

你問學生的成績要怎麼打? 志工成績要怎麼算?
高中課程沒有篩選若程度落差大要怎麼教?
他教育部派一個很衰(因為他也不知道)的人來答
"12年國教會減輕升學壓力"  這樣一句回給你就了事了
這個人完全沒有回答要怎樣計分，全丟給第一線老師自己去想辦法

說12年國教會減輕升學壓力到不如說是在鞏固階級複製的優勢
那些使命推的，很多只是藉著冠冕堂皇的口號在推動能達到他目的的政策
教育學程的開放已經玩過一次了
當時喊開放喊的最大聲、最替非師範學生爭取教職權益的
他們的目的真的是為國家為社會嗎?
其實是因為開放他們能夠身兼多所學校教育學程的教職缺，薪水四五倍跳
這才是喊得比誰都激昂的主因

現在還喊不喊?  賺夠了  年紀也大了 也玩爛了
所以教育部砍各校師培也不坑聲了

12年國教沒有具體、務實的小計畫、小項目
一切都是匆忙、毫無頭緒在那裏開座談會
你說目的是要弱化升學主義....你信嗎?



※ 引述《taco2548 (T@cO)》之銘言：
:     台灣的教育改革到底有多失敗，很多人都沒辦法理解，
: 他們只有看到表面，看到台灣的失業率，看到台灣學生糟糕的那一面，
: 這些人一邊謾罵，一邊摧毀台灣的教育體制，
: 這些人是誰？教育部？學校？老師？家長？還是學生自己？
:     台灣推動十二年國教，出現不少批評聲浪，
: 大家各自站在自己的角度去評斷，沒有人站在學生的角度思考，
: 而我以一個過來人的角度來看，我不太支持，但不反對。
: 因為我一直無法理解，這個社會怎麼可以這麼輕易的為一個學生貼上標籤，
: 為了部分學生的成就，而扼殺其他的學生的自尊。
:     我念小學時，每次段考都是前三名，畢業那天還很風光的抱一大堆禮物回家，
: 上了國中後因為沉迷線上遊戲，成績一蹶不振。
: 在我國二升上國三那一天，我得知我被學校分配到所謂的後段班，
: 就是所謂的放牛班，班級裡各種人都有，有小流氓、有乖學生、有男有女，
: 但這些人都有一個共同點，就是成績都不好。
: 我不知道有多少人能體會我當時的感覺，
: 我不知道回家後該怎麼告訴我父母這件事情，
: 我不知道要怎麼告訴他們，我被學校貼上一張標籤，
: 上面寫著『我成績很差，我是壞學生』。
:     當時的班級上課情況相當糟糕，沒有同學在上課，
: 每堂課都吵吵鬧鬧，甚至發生老師上課上到崩潰，
: 校長趕緊跑來關切的情形。於是我開始厭倦上學，
: 我不知道去學校到底還有什麼意義，最後我開始翹課，
: 我幾乎每天上課都遲到，有時我寧可整天在家睡覺，
: 也不願意去學校，對此我的父母也很無奈，
: 他們不理解為何我當時要這樣子，打我、罵我也沒用，
: 我甚至跟我爸大吵一架，嗆他說我到時候一定會考上某國立高職。
: 一直到國三快畢業時，成績結算，我曠課一百零七節，
: 拜九年一貫國民教育所賜，我依然順利畢業了。
:     考完基測，想當然成績一定不理想，
: 正當我翻著各所高中職的招生訊息，苦惱著哪間學校願意收留我時，
: 我媽忽然跑來跟我說：『你老爸問你要不要去念某私立學校。』
: 聽完這句話，我啞口無言，我心裡想著『那不是私立學校嗎？我爸怎麼了？』
: 因為我們家以前是很排斥私立學校的，
: 更何況從上次大吵一架之後，我跟我爸就再也沒講過一句話，
: 聽完我媽說的，我只覺得我好想哭，從此之後我就沒再忤逆過我老爸，
: 雖然我們還是不講話，一直到現在。
:     當然，因為分數低，最後我只能上私立高職就讀，
: 但我依然對努力念書這檔事沒什麼興趣，一樣每天渾渾噩噩，
: 依然常常上課遲到，被老師臭罵。
: 我的班級與我國三時的班級並沒什麼太大的不同，
: 一樣是小流氓、乖學生、男生女生的組合，共同點依然是成績都不好，
: 但我並不是什麼壞孩子，我不抽菸、不耍流氓，只是很混，不想念書。
:     升上高三後的某一天，我看著我的同學們，
: 我心裡想著『這些是什麼樣的人？我跟這些人一起生活了四年，
: 我上了大學之後的四年依然要跟這些自甘墮落的人當同學嗎？』
: 『不！我不要了！我要擺脫他們！』這個想法讓我茅塞頓開，
: 我清楚明白一件事，要擺脫這些人最好的方法就是考試，
: 但學校的學習風氣相當差，在這種環境下想好好念書幾乎不可能，
: 於是我每天下課後就直奔圖書館，自己念書念到圖書館唱晚安曲才離開，
: 我每天都努力惡補我曾經錯失的一切。
:     考完試，拿到成績單的那一天，我總算證明自己的努力沒有白費，
: 雖然說不是相當完美，只能錄取南部還算不錯的私立科大，
: 但我覺得相當開心，因為我終於撕掉貼在我身上的標籤。
: 但是出來混總是要還的，我沒參加畢業典禮，拿到畢業證書的時間是八月中，
: 因為我必須每天回學校做勞動服務來補足我的缺曠課時數。
:     回頭想想，有多少被貼上標籤的學生，會跟我有一樣的想法呢？
: 這些學生真的本性很壞嗎？如果沒有及時拉他們一把，
: 是不是就一去不復返了？台灣的教育改革最終結果，
: 到底是會成就更多的人才，還是會扼殺更多學生的前途。
: 因此我想，如果能給學生們更多緩衝的時間也許更好吧！
: 如果到高中還是不會想，那也許是連神仙都救不了。
: 畢竟很多人小學畢業後才開始懂事，
: 三年之後就要立刻用二分法把每個學生的階級分的清清楚楚，
: 對部分學生來講，真的太殘忍了，
: 因為國中能力分班後的我，變好學生跟變壞孩子，真的是一念之差而已，
: 我差點就走錯了路，
: 現在的我仍在努力挽回我國高中所錯過的一切。

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※ 編輯: ddss            來自: 42.78.226.154        (10/20 03:02)
推 hedgehogs:推這篇
→ lovebridget:就一群垃圾啊 沒什麼好說的
→ lovebridget:根本就沒想弄好 幫他們想做法有啥用
→ lovebridget:你跟殺人犯去講道理 那你也笨到該去死了
推 Philcat:陰謀論 ....                     不過我信了  XD
推 DackKing:讓同學體會現實 一個你爭我奪惡性競爭極盡討好的社會
→ lovehan:現在連國中小朋友都要被學校逼當志工....(嘆)