Re: [新聞] 高中國文課綱 向陽疾呼調降文言文比例

[acbwanatha (小傑富力士)]

※ 引述《migumeme (米辜妹妹)》之銘言：
: ◎新聞標題：高中國文課綱 向陽疾呼調降文言文比例
: ◎新聞來源：中央社
: ◎新聞日期：2017-08-24
: ◎新聞內容：
: （中央社記者陳至中台北24日電）詩人向陽今天和台灣文學學會多位學者一同在台北召開
: 記者會，支持高中國文課綱「大幅調整」，降低文言文比例，增選台灣詩文。
: 教育部課審會委員近期對於高中國文課綱，是否該調降文言文比例，以及該選哪些文章，
: 各方意見呈現拉鋸。包括學生代表在內的多位委員，提案普通高中國文文言文比例從現行
: 的45%到55%，調整為以30%為上限。但包括教改論壇等教育團體，則認為會影響下一代語
: 文能力，不贊同調整，並質疑調降派背後的意識形態。
: 台灣文學學會理事長、詩人向陽（本名林淇瀁）今天和多位台灣文學學者今天下午一同在
: 台北教育大學召開記者會。他指出，台灣學生在國際PISA測驗（國際學生能力評量）中，
: 閱讀表現較落後，國際排名遠遜於數學、科學等科。國語一路讀十幾年，到底出了什麼問
: 題？癥結就跟國文選文有關，文言文比例過高，加上文化基本教材，高中生大概75%的時
: 間都在學文言文，對學生、家長都是沉重負擔，「否則我們不會有那麼多國文補習班。」
: 向陽說，國文教學的重點，是要讓學生會寫自傳、一封求職信，和朋友在網路溝通時，能
: 寫出一篇很有邏輯的短文，這才是國文課該教的。
: 向陽並說，現在課審會都還沒有定論是否要調降文言文比例，甲案、乙案都還沒選定。媒
: 體有許多「誤會」的報導，將焦點放在多選了哪幾篇台灣詩文，不斷傳遞對台灣文學的「
: 刻板印象」。
: 賴和文教基金會常務董事、曾參與課綱審議的陳萬益表示，台灣的國文教育太強調「讀」
: ，卻忽略了「聽」、「說」，不重視與人溝通的方法，「寫」的部分，也不著重作文的邏
: 輯訓練，而流於表面文辭。
: 陳萬益認為長期僵化的語文教育理念，要求孩子去記誦中國5000年文學作家的生平和風格
: ，把孩子的想像力、學習興趣完全扼殺，他主張：「多開幾扇窗，讓新鮮空氣進來。」讓
: 孩子從所生存土地的經驗出發，閱讀時才會有感覺。
: 向陽等人支持大幅度調整課綱，並強調是站在台灣文學界的立場，而非站在意識型態、或
: 是支持官方觀點。他們也希望和中文系、華文系的眾多夥伴們一起推動國語文的教學。
: 1060824
: ◎原始連結：
: http://www.cna.com.tw/news/ahel/201708240213-1.aspx
: (標題、內容須與原始新聞相符，否者予以刪文，)
: 請注意轉貼新聞的字數不列入計算，
: ↓請在此線下方加入至少20字並超過一行之心得或討論！
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: 可是高中國文，文言文才有辦法鑑別出程度高下耶
: 白話文根本分不出勝負，對社會組而言
: 國文是相當重要的考科，各位怎麼認為？


我的想法和以下這篇的許先生差不多，
想看全文的可以點進去。
http://opinion.cw.com.tw/blog/profile/324/article/2970
許暉林：讀中文系的人





沒時間就看我摘要出來覺得他那篇文章重點的段落：


基礎寫作能力指的是對於描寫，敘述，說明，議論四種基本文體的書寫能力。而在寫作標準上，特別是議論文的寫作標準上，句構簡潔、修辭精準、概念清晰、論述具連貫性是基本的要求。強調這樣的寫作能力訓練，目的是培養現代公民在一般意見表達與議題論辯當中，從描述現象、提出論點、找尋例證、分析例證，到最後形成完整論述的能力。

這樣的能力指標看似非常基本，甚至被期待是每一位高中生在大學以前就必須達成的，但是從大學的寫作教學現場來看，能夠達到這樣要求的學生其實是非常少數的。


完


居然只是少數啦！可見我們的國語文教育出了多大的問題啊？

他說得這段也是我之前針對國文科類似的話題都有所提到的中文得具備「實用性」，
至於為何有醫學系不採計國文的理由可能和不實用也有關係，

不論是論說文也就是針對社會實事表達自已的意見、立場、想法，
或是抒情文，講出個人內心世界情感的如旅行過後的心得，或是寫情書給愛人，
或是商用書信的正確寫法，

都是國文教育所必須加強的區塊。

我以前就覺得奇怪，明明有商用英語會話、書信的書和課，
為何沒有商用中文會話、書信的課？
好像學生沒有被教到就自動都會了？

此外，文言文教育若能夠輔助上述這些實用領域，當然就不要刪除了啊！
我希望那些中文系的教授們能夠把文言文教育和這些實用領域相連結，
這樣子說服力會更大些。


第二個我想表達的重點是：
其實我以前遇到過大學時讀理工但是研究所才轉來文組，
之後一直讀到博士才老師的人，
他們可能是語文能力不怎麼樣，
往往在黑板上推導數學很在行可以一直不斷地寫出來，
但是口語表達上就是詞不達意，講不出什麼概念來，
讓我們學生覺得還不如直接看課本比較快，

學術界有多少那種讓學生覺得直接讀課本就好的老師，
我想一定不在少數，就連台大都有這種老師。

都當老師了還沒法表達中心思想，影響得不只有一代人而已啊！

如何幫助理工人或是其它文組的老師在言語的運用上的精準度，
也很重要的。


此外，
坦白說我一直覺得選擇題考不出什麼語言運用上能力的高低，
語文考試唯一能夠論得出高下的就只有作文，
而作文應該照那四個區塊：描寫，敘述，說明，議論各考一篇，
如果覺得文言文重要，那麼也該加考文言文的作文，
甚至再加考商用中文的作文，如此才能夠加強學生運用中文的能力，
而選擇題的比例反倒是得降低。

就我個人的經驗來說，
你說讀文言文能不能夠幫助白話文的寫作？
我覺得是可以的。

雖然有的人覺得直接學白話文作文就好了，

但是如果有人有空看我最前面的文章，
就曉得我的行文能力是絕對有不小的長進，
因為這些年讀了不少古文觀止，
很高興在星巴克有遇到一個手頭上有古文觀止的女高中生。
當然也包括不少白話文的文章。

我常講這個板多的是只會推噓文但是卻連我這種文章都打不出來的同學，
所以到底學生需要的語文教學是什麼值得老師們來思考，

你們因為不像我們這種出社會的人，或是立志讀中文系的人，
可以把讀文章當作休閒，無形中可以增強自已行文的能力，
而是在短短的國高中六年就得決定出路，還得把心力放在
英數理化生物社會科上面，

在短時間內有效率地提升自已閱讀、行文的能力，
得設計出一套更棒的國語文教材才行。



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※ 編輯: acbwanatha (61.228.124.105), 09/03/2017 00:25:03
推 andy0219    : 現在國文就有點像當年科舉了
※ 編輯: acbwanatha (61.228.124.105), 09/03/2017 00:58:58
噓 ckscks178   : 看完了這篇 嗯 國文寫作能力真的很重要
噓 business85  : 現實就是個沒錢沒房子沒一技之長的政大文組學士
噓 beatboxa0710: 這ID見一次噓一次
噓 ipad9       : 黑人問號????
噓 ryanchen1234: 你好厲害喔ㄎㄎ
噓 drsung48    : 你舉得例子是國語不好 不是國文不好 說到底文學就是
→ drsung48    : 藝術講求實用只是打自己的腳
推 Tigerman001 : 所以降低比例，有需要的自己選修 有錯嗎？
→ Tigerman001 : 數學也可比照，教基礎的，有興趣修高深的，
→ Tigerman001 : 學校可自由認定 所以我不贊成重學測輕指考
→ SunSky0126  : 可是學測也要改制啦
→ SunSky0126  : 比較重要的是學校怎麼改教程
推 Tigerman001 : 不可能實現啦，一定有人說，會亡國了，這可是人家
→ Tigerman001 : 生計耶
→ SunSky0126  : 一開始就怪怪的了。明明考前兩年的課程可是實際上
→ SunSky0126  : 第二年就開始分流了。