※ 引述《sop (小一你好)》之銘言：
: ※ 引述《sop (小一你好)》之銘言：
: : 你要教幾年級阿..
: : 因為每個年級有不同的“特色”..
: : 應變的方法不同阿..
: 我教的是小一..
: 春假時陪他們去戶外參觀..
: 唯一的感覺..
: 好累..
※ 引述《sop (小一你好)》之銘言：
: ※ 引述《sop (小一你好)》之銘言：
: : 你要教幾年級阿..
: : 因為每個年級有不同的“特色”..
: : 應變的方法不同阿..
: 我教的是小一..
: 春假時陪他們去戶外參觀..
: 唯一的感覺..
: 好累..
其實小一是最好帶的 老師的角色比較像褓母
不過我覺得被我帶過的小一新生很可憐 我對小朋友有潔癖
"xxx不要玩泥巴 會髒髒" "xxx口水擦一擦 沾到衣服會發臭"
"xxx妳剛剛出去玩回教室有沒有洗手 不洗手不准進來"
"xxx妳頭臭臭的老師不要抱妳 今天回家馬上洗一洗"
我可以接受皮小孩 特殊兒童 甚至過動兒 重症兒都可以
就是不能忍受髒小孩
幸好還沒碰到把屎把尿的悲慘狀況
而且每次我都把他們的童言童語當真 一副媽媽樣的唸唸唸
看來我得學習把自己看成老師 而不是小鬼頭的同學
小二生我也教過
他們的常規比較「接近常人」 但是很喜歡談戀愛
〈想當年我小二時也在暗戀班長〉
只要是低年級的課程 都比較生活化 設計起來也很有彈性
萬般建議你一定要設計九年一貫課程
我之前就做過小二的 主題叫我的家庭
融合社會 數學 自然 生活 唱遊 勞作等等 分成幾個小子題
在小學的現況
通常是一個年級的學年主任主動發起訂定一學教學主題 相關活動的設計工作
所有的老師〈理論上啦 其實很多時候他們都把新課程設計丟給年輕新老師
甚至實習老師來作〉ꄊ 所以以後同年級的老師們一起討論研究教學活動將是常態
有沒有實力大家都知道 不再是可以躲起來混或亂教了
越是高年級
課程融合就越困難
但是教高年級的 才是真正考驗你實力的時候
有機會要爭取
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對的時間 ..遇見對的人...是一生幸福
對的時間...遇見錯的人...是一場心傷
錯的時間...遇見錯的人...是一場荒唐
錯的時間...遇見對的人...是一生遺憾.......
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