[問題] 請問一個孩子的處理方式...

[rosecalla (土城板友就甘心)]

我是一個國小的資源班老師
班上有一個小學一年級的孩子  他是寄養家庭的小孩
那位寄養媽媽我們覺得怪怪的..（我、職能治療師、普通班導師）
因為孩子很怕他  去年剛開學時
家長一開始會帶孩子進教室   孩子都顯的緊張 表情僵硬
媽媽離開之後  孩子就出現如釋重負的模樣

經過一段時間  發現孩子身上有些傷痕
經過威脅利誘  孩子才說出來一些不敢相信的事情

例如：
1.孩子9點想睡  媽媽不給睡  理由是因為怕孩子太早起床  會亂翻東西
  所以孩子如果想睡  會被打..

2.晚上8點  家裡的人都在看電視  孩子不能看  要他坐在一旁（看不到電視的地方）
  背書..不從會被修理 ＠＠

3.孩子手臂上有一條條的痕跡  後來得知是因為寄養媽媽怕小孩踢被子還是怎樣
  將小孩綁起來睡覺（阿綁到有陳年痕跡..是怎樣咧～～）

4.孩子臉上有瘀青和細小傷痕  孩子說是被姊姊（寄養媽媽的親生女兒）捏的..
  孩子轉述原因是：「我不乖」

5.孩子頭上出現一個大包..孩子不敢說原因，老師拿出餅乾糖果利誘他，
  並再三保證不會告訴「阿姨」，他才說是因為昨晚背三字經打瞌睡..被推撞到牆壁..

6.導師寫在聯絡本上的事項  寄養媽媽鮮少回應


以上都是上學期發生的事情
後來轉告社工  社工說寄養媽媽教會孩子很多事情
家裡的教育方式比較嚴格.希望我們不要在意...等等
後來就沒有發現孩子身上有傷痕..（後來冬天了也沒有特別去注意）


**********過了幾個月～～～～又出現令人難過的事情*******




前兩天是母親節   學校安排孩子做卡片送給媽媽（主要照顧者）
今天孩子的導師很難過的告訴我
說今天（週一）早上  孩子把他做的卡片拿到學校給老師
說  「阿姨昨天把卡片退給我.他說他不要」


老師詢問家裡是怎麼慶祝母親節的
孩子說買了好吃的蛋糕   老師問說：蛋糕好吃嗎
孩子說：「阿姨說我要背書......背完才能吃蛋糕...」
當然....孩子不能吃蛋糕...


書籍是班上每個週末都會讓班上孩子們帶回家閱讀的課外讀物..
這位寄養媽媽從來沒有要求孩子背故事..
但這週怎麼突然有這樣的要求？？？？
我和導師拼命幫寄養媽媽找理由...說服自己可能是因為孩子前陣子腸胃不是很好>.<

----

我對這位寄養媽媽的忍耐程度..已經到了不知道該怎麼說的狀態
請問我該怎麼處理  對這個孩子最好？
社工方面  上學期大約聯絡了2.3次
社工給我的感覺就是息事寧人..
大概就是ptt鄉民常說的「他人很nice的..一定是有什麼誤會」
請問我該怎麼辦？
孩子被媽媽遺棄.已經很可憐了...還要遇到這樣的寄養媽媽..
很令人難過啊>.<


--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 163.20.242.105
→ amorepooh:有傷且孩子確定是主照打的..請立刻蒐證，並通報家暴。
→ amorepooh:孩子的安全，不能等。如果社工知情不報，會吃官司。
→ amorepooh:另外你舉例中的五點，其實皆已經構成家暴事實。
→ amorepooh:另外我在想，錯過上學期那個機會，現在要舉證，可能難了
→ amorepooh:現在這位寄養媽的行為，其實並不違法，只是很嚴格。
→ amorepooh:個人資淺，僅提供以上看法。期待各位社工前輩指教。
→ rosecalla:之前寄養媽媽做的 我都有拍照存證並記錄下來...
→ rosecalla:當時是交給學校主任處理...唉
當時是尊重主任..所以是按照校內機制..
告訴主任 由主任處理
後來也覺得處理的超爛！！！
→ rosecalla:被退卡片 孩子的臉上看的出來很難過啊..
→ KEIKO:我覺得還是通報一下 而且我想這家長不懂得如何教養資源生
→ KEIKO:也許你可以打跟電話跟家長談談 給予建議
其實這小孩  入學前測得智商69 是邊緣生..
這學期醫院重新鑑定..變成90左右的正常生了..
一整個懷疑就是文化不利造成的假性智能障礙



→ neversaylove:社工對於孩子有傷痕的事情，還可以無所謂..怎麼這樣
我狠生氣這一點...
但是我不知道應該怎麼辦
社工一直為家長說好話...感覺上希望我和導師不要計較


→ amorepooh:補充個觀念:家暴是責任通報制，任何人都有責任通報
→ amorepooh:所以以後若有這樣的情形，請立刻蒐證，然後通報。
→ amorepooh:不要再轉介他人之手了...否則出事..大家都有責任。
→ amorepooh:另外我覺得上面的前輩說的很好，是可以打電話溝通一下
→ amorepooh:看看寄養母這麼嚴格的管教原因為何，若可以的話
→ amorepooh:也可以建議或給寄養母一些教導(指導)孩子的技巧。
導師曾經打電話給寄養媽媽..想跟他溝通..
但寄養媽媽的態度都是很冷淡的
導師問一句.他再答一句..或是很冷的說「喔」


後來上學期疑似家暴的事情告訴社工
（當時是怕寄養媽媽惱羞成怒..孩子再受傷.所以沒有直接詢問寄養媽媽）
社工去找寄養媽媽  寄養媽媽向社工解釋  社工再告訴我們......
事後寄養媽媽也沒有找過導師再談這件事情

因為過去和社工幾次溝通..
讓我覺得..找社工是沒有用的！！


所以..綜合大家意見..
即使我握有上學期 孩子遭受家暴的照片和記錄（或者是體罰？）
還有這次事件
也沒有辦法幫助這孩子嗎？？？

老實說 我知道現在寄養家庭不多...
但是我看到孩子是這樣緊張的生活著..真的很可憐..
很希望可以幫他做什麼...

※ 編輯: rosecalla       來自: 118.165.94.135       (05/11 21:47)
→ wallis216:你所補充的倒數第二段，答案在前面的推文已經說得很清楚
→ wallis216:就是打113，通報家暴，讓家暴中心的社工介入處理
→ wallis216:另，那知情不報，或甚至認為無所謂的社工，應被究責！
→ aweasel:寄養家庭真的很少，願意和有能力照顧資源生的更少
→ aweasel:如果他不當管教已經有所改善，那代表社工的溝通和瞭解
→ aweasel:是有所成效的
→ aweasel:如果一直報，報到最後，小孩子要不就是換寄養家庭
→ aweasel:要不就是到機構去，環境的變遷和再適應對小孩子影響也大
→ aweasel:所以光通報是不能解決問題，不是打了113就萬事OK
→ aweasel:我不知道你聯絡的社工是家扶中心還是那個民間單位的社工
→ aweasel:真的需要溝通的話，可以找政府單位的主責社工討論看看
→ aweasel:要不就是開個研討會把把各角色的想法和處理方式釐清
→ aweasel:這樣子大家也有所共識，而不只再討論怎麼通報而已
→ aweasel:拼命狂通報，臺灣資源就是這樣，最難過的還是小孩子
→ aweasel:另外，太多人一直介入，只會造成對案主的管教態度不一
→ aweasel:所以還是開個會，大家有個共識比較好，免得整天猜來猜去
→ aweasel:何況教育輔導也是家暴防治的一環，能做的事情也不是
→ aweasel:只剩下「通報」這個功能吧
→ wallis216:當然不是打了家暴中心就ok，畢竟家暴中心的功能不只是接
→ wallis216:受通報就沒事。目前問題在於資源老師與孩子的主責社工溝
→ wallis216:通無效，且寄養媽媽仍持續讓孩子過著身心緊繃的生活，若
→ wallis216:能介入同為社工專業的第三者，多少可為這溝通無效的三方
→ wallis216:關係(老師.社工.寄養媽媽)注入一些新的刺激。起碼經過了
→ wallis216:報，原主責社工這方較不能再對案主受到不當管教一事漠然
→ wallis216:以對。
→ amorepooh:嗯，不是為了通報而通報。是為了孩子的安全而通報。
→ amorepooh:如果在孩子的變動和孩子的人身安全，二擇一。
→ amorepooh:我想我寧可讓孩子再次變動，也要保障他的人身安全。
→ amorepooh:我也覺得個案研討會 是一個可以配套的解決辦法。
→ amorepooh:大家聚在一起達成共識，不會再是多頭馬車。
→ amorepooh:這也是一個辦法。
→ amorepooh:但說真的，以後若孩子身上有傷且是家中大人責打造成
→ amorepooh:請一定要通報阿...否則很難說會不會隔天開新聞..
→ amorepooh:孩子就出現在新聞上...或在課堂上缺席..這更令人痛心。
推 ligonsa:我也覺得個案研討會的方式比較好
→ ligonsa:可以透過正式的溝通試試看
→ rosecalla:謝謝大家的建議..也感謝來信建議的網友...我得到了很多
→ rosecalla:有用的資訊～目前會朝向個案討論的方式去進行
→ rosecalla:正在考慮是不是將層級拉高到讓校長知道...