→ okok0331:原po想討拍，結果討了一堆打，回文者又是站在哪裡看這事 10/15 13:48
推 yishiunzan:只能說對於專業的反思多少需要經過一些掙扎的過程 10/15 14:26
※ 引述《lostpontoon (小安)》之銘言：
: 請容許讓我在這吐口悶氣
: 自從去年當了老人福利機構的主任後
: 我底下也多了兩名社工
: 一個是剛從私立社工系畢業的年輕妹妹
: 一個是國立社工系畢業有一陣子，但除了實習外
: 實務社工工作經驗不多(據聞在某縣市家暴中心做過一陣子)
: 與我同齡的姐姐
: 我很認真的教，以我自己在這個機構5年多的經驗
: 我的機構很特別，以原住民服務為主
: 因此，對於多元文化的認知，我特別要求
: 而且，我也覺得這不用特別教，這是身為社工應有的認知
: 但，我錯了....年輕妹妹很OK
: 這個姊姊，我提醒，讓她上課，到後來很嚴肅的告訴她
: 她的所作所為，讓我覺得她完全沒有對此的認知
: 服務怎樣的族群，就應該使用他們聽得懂的話語
: 這並不是要說原住民話，因為我也不會，妹妹也只是聽得懂某族群的話語
: 但我和妹妹都有認知，我們是服務原住民長者
: 我們所使用的活動，素材，都要以他們能懂為優先
: 這位姐姐曾經用Michael Jackson的演唱會DVD給長者們欣賞
: 告知過後，就找陳淑樺的歌曲給他們聽
: 這只是其中一例，同樣事情層出不窮
: 讓我覺得讓她上課是種浪費
: 說到上課，自從我當主任後，我相當鼓勵在職進修
: 只要想上課，一律給公假，沒有時數限制
: 她居然還嫌煩....我無語了
: 要不然就是覺得講師講太爛，或者感動的點很另類
: 常常有我其他員工或者合作單位的人打電話來抱怨她
: 我還得拼命賠不是
: 告知她對方打來反應她的行為或言語，
: 她還怪對方或者覺得自己有苦衷
: 或許她是在挑戰我的權威
: 我隱隱約約覺得，她覺得我是學分班的學生
: 又是101年超高率取率考上的社工師
: 對於我的提點很不服，但卻又沒能提出對抗我的理由
: 一開始我也很惶恐，畢竟我不是四年都是讀社工的人
: 即使我對於考試的東西很上手，但我總會質疑我自己是否是好社工
: 但是，與她這一年來的經驗，被我改得慘不忍睹的個案紀錄
: 讓我真的很想搖著她說，你讀的書到底去哪裡了!!!
: 你真的不配當個社工!
我先承認我每次都很愛談類似的問題，有些人覺得很煩，所以沒興趣的可以先左鍵。
我想前輩大概真的忍了好一陣子，才會到板上發言。
但看到這篇文章，第一直覺就要談學校畢業生(私校年輕妹妹vs國立姊姊)的學習能力；
第二個大概就是要討論誰才能代表社工專業(學分班vs一般大學/ 有牌or沒牌)。
順著這兩個問題點，或許前輩可以先思索您對於他們兩位的"預先想像"是什麼？
其次，我想是這篇文章最重要的問題點：
您面對國立大學的姊姊的挑戰時，為什麼會不經意的懷疑自己(或說有那麼點沒自信)？
您是否有想過這個惶恐由何而來？您多年的實務經驗怎麼會忽然禁不起考驗？
我遇過有很多有類似問題社工，您不是第一個，也不會是最後一個。
就我的觀察，不少實務的社工人在某些時候都有此種斷裂失序的精神狀態。
(但社工學界普遍不重視這個問題，或者是說學界就是問題的發端)
坦承面對這個自身內在的這個困惑其實是重要的。
雖然這或許是個讓您很不愉快的工作經驗，
但藉著這個經驗，重新看懂您(腦內)對於社工專業裡誰優誰劣的虛假意識，
我想您大概就可以稍微放下您對於那個人的怨懟了。
當然，更重要的是：重新看懂體制是如何形塑"您"對於"社工專業"的定義。
胡謅了一些，如果失禮冒昧之處，請海涵。
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