由以上的整理可以發現 社會學所聚焦的議題與觀點，透過比照大一社會學的
上課內容，去重新思考社會學這門知識生成的過程。
而我們可以更進一步的運用社會學的想像力及分析能力去解讀
生活中的各種文本
以下是林鶴玲老師大綱上的作業
我覺得不只是漫畫 戲劇 小說 電影 乃至於新聞及電腦遊戲
都可以用以下的子題與方法解讀
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2006 春 林鶴玲 社會學丁
作業二：漫畫的社會學分析
請二～三人一組，選擇一部漫畫，根據以下任一～二個子題進行漫畫的社會學式分析。
作業裡頭請呈現：(1)簡單描述漫畫的主題與內容；(2)漫畫裡頭有哪些值得討論、
關注的社會現象；(3)運用若干社會學的概念對這些社會現象進行論述分析；
(4)漫畫裡頭是否呈現、複製了某些刻板印象，因而強化了人們的偏見和歧視？
若是如此，如果你要破除這些偏見，你會用什麼更好的呈現方式來描繪漫畫的內容？
反之，漫畫裡頭有沒有你認為很好的社會學洞見？並請具體說明好之所在。同樣的，
漫畫的分析作業也必須在第十三週（5/19）提交計畫書，說明你們選擇那一部漫畫
以及分析方向。
社會學子題：
【1】 文化：1.描述這個文化不同於其他人／主流文化的價值規範、行為、
以及他們共享的文化內容；2.分析他們的特殊語言、舉止、互動方式等，
對於個人的身份認同具有何種意義；3.分析這種文化如何受到外在社會環境因素、
社群內部結構因素或歷史變化影響，而產生這種風貌。
【2】 偏差行為：1.在什麼脈絡下被定義為偏差（How, Who, When, Why）？
2.運用任一種偏差行為的社會學理論來分析這個偏差行為的源由、意義、價值及功能。
【3】 工作或組織：1.描述工作／組織如何形塑一個人的自我認同、與他者
的社會網絡；2.考察社會結構是如何影響組織的運作邏輯與生存策略，
以及裡頭的權力關係和性別關係。
【4】 生活機會不平等（包括性別、族群、年齡、或階級）：
1.造成此種不平等的原因為何、社會資源是依據什麼原則分配的？2
.資源的不平等如何影響一個人的生活？3.在不平等的條件下，個人的流動
究竟有沒有可能？如何流動？
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