Re: [請益] 念不太下去+找不到興趣...

[LDZ (李大人)]

※ 引述《GregHowe (bary me)》之銘言：
:   教OS竟然是電機畢業的, 上課有聽沒有懂, 考試又open book
:   一聽到open book的考試就知道死定了...最後果然砍了2/3
:   我直到大四才重修完OS, 而且還選擇比較容易過的那位
OS 電機博士教還好
因為電機也有電腦組的

:   我老早就把它們扔了....我需要的更專注某方面的書籍
:   linux driver, linux kernel, 這些讓我產生很大的興趣
:   因為這些是以前念OS所缺乏的, 也就是實際的範例
:   像如何運用thread, 會產生什麼樣的情況
:   open source的東西, 你會見識到很多hacker如何架構, 如何漂亮的解決問題
:   這些恐怕不是教科書或教授會教的
:   trace linux kernel的樂趣恐怕一般人很難體會
Open Source的專業程度不輸給OS,
本來這兩者不可類比,
但是一個是理論, 一個是實作, 很多老師聽過理論, 沒實作過, 所以也不一定很通,
如果多摸摸實作, 對融會貫通應該會有幫助.

比賽跟實作是兩回事,
程度好跟被重用也是兩回事.

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◆ From: 118.169.6.253
推 GregHowe:重點不是電機phd, 是照課本念哪還請你教授來教幹嘛呢?
→ GregHowe:當初一堆人被搞得對OS這門課失去信心....
推 ggg12345:是教OS的老師說不出故事.課本有一定的內容,學生不先看,又
→ ggg12345:不敢問,老師若不提又怪沒有教,最後只能是照課本投影片唸,
→ ggg12345:聽不懂的又不敢當場問求弄到懂,最後就是翹課自己翻投影片
→ ggg12345:最後自己就只有硬記背考,再看開源碼,更認定老師一竅不通!
推 GregHowe:樓上要這麼說也是可以....只是原本很有興趣的科目
→ GregHowe:被這樣一攪和,完全提不起興趣直到多年後才了解其中道理
→ GregHowe:該怪學生天生資質駑鈍呢?還是教授誤人子弟?
→ GregHowe:會做研究的和會教書的真的是兩碼子事....這是後來的體認
推 GregHowe:學生不念書該死也不要用open book來打擊學生的信心
→ GregHowe:這樣來證明自己是大刀我有我的權威和堅持很了不起嗎?
推 iincho:上大學書記得自己看...
推 ggg12345:教一群跟只教一個是有差異的,教書的成就在把學生教會,所
→ ggg12345:以通常會看學會的比例.open book應該是允許臨場再找,這跟
→ ggg12345:打擊毫無關係,老師要把學生考得死死的有甚麼難?不對稱嘛!
推 ggg12345:教導學生是一種指正別人錯誤的行為,這不可能討好,對己也
→ ggg12345:沒好處所以很多教師寧願發展個人的研究,這跟雙方互動有關
→ LDZ:我讀電機系 修os也是修電機系的 讀的時候很有興趣
→ LDZ:但是修課時感覺不懂 後來(1994)自己玩FreeBSD和Lnix有一點通
→ LDZ:我教 系統分析與設計 也Openbook 是希望學生分數不要太難看
→ LDZ:分數低就會沒信心 可是我又希望他們以後一直對分析與設計有興
→ LDZ:還有就是系統分析與設計 專有名詞太多太廣 背誦沒意義
→ LDZ:如果上課後對 這些方法論 例如快速應用系統RAD 有印象就好
→ LDZ:可能你們老師也是這樣想 如果知名大學的教授 不期待他玩OS
推 ggg12345:能玩得動OS的教授不多,不幸是在資工屬必修需要專業教師上
→ ggg12345:但懂OS需計算機組織與組語,架構,還有無誤的演算法,整個繁
→ ggg12345:系統程式更不能少.這其中還有商業機密與宣傳術語攪惑! 煩