[情報] 教育雲--MOOCS, SPOCS

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※ 引述《Leon (Achilles)》之銘言：
: 要商業化當然很有難度,
: 換 IP 機房那些都只是硬體的支出.
: 難的是要怎樣設計出 business model 還有後續管理的問題.
:
: Ptt 上面能用的東西那麼多, 作出類似像 Yelp 那種東西不是甚麼難事情.
: 但要怎麼賣, 誰願意投錢, 誰願意繼續 run 才是麻煩.
:
:
: 你一直搞錯一點: 政府不需要自己搞,
: 他只要把環境 setup 好讓大家自己努力.
:
: 舉例來說, 教育部不必要自己建甚麼 xx雲,
: 只要開放....網路授課, 能夠授予在職碩士學位.
:
: 這有沒有搞頭? 我保證台大一定賺到爆.
:
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本週去參加了一個有關 磨課師的研討會. 討論時, 有人提了網路課程是否
需要認證? 也有科技公司如同 Leon 也提問網路課程是否可授與碩士學位?

多年前, 在同步式的通識網路跨校選課上課時, 就有參與的教師提了這樣的問題:
1.課程資料的投影圖片檔比書本還清析, 只能上課時才發放, 以免都不到堂上課.
2.e-mail 發問, 學生太多, 有如 DDOS 對老師攻擊, 使老師個人窮於應付.
3.網路學生太多, 如何線上考試? 如何批改作業?

這幾個老問題在現在流行的非同步線上教學上, 問題依舊.

目前, 前段國立大學雖有在職網路教學形式的碩士班, 但如同空大, 要有到校面
談, 到校考試, 碩士班的碩士論文還是需要指導教授一一批改. 研討會上,有學校
的副校長如此回答.

這次的研討會清大提出 同儕批改習題/考卷的實驗結果, 國外則是有AI輔助批改,
對於
"只要開放....網路授課, 能夠授予在職碩士學位"

似乎學校, 教育部及科技公司的各自認知共識上是有差距的.

以資通信公司(如 MS CISCO)提供的學習/考試證照言, 這些公司並不需要大學或
教育部的認證, 也不需要特定學位, 依舊是能建立起有公信力的證照. 這問題一
定不是在 "學位授與", 而是國家證照(如公務員, 技師, 開業醫師)的就業執照問
題. 大公司夾其設備或特定軟體都能給使用的公司透過證照決定是否聘人. 顯然
關鍵在機密軟/硬體的特定使用法上, 這招才是科技公司該學的, 若僅靠教育部的
招生, 早就發生大學過剩與學用落差的問題.

課程證照顯然不會是網路遠距教學的主要目標, 因為很快就會因濫產而信用破產!

推 asdfghjklasd:現在就算有證照,不會的人也一堆
這是台灣目前的流行語: 學用落差.
教育雲能解決學習者的學用落差問題嗎?
至少, 可自由選擇, 能互動式問詢的 網路非同步式教學, 讓學習者可自行決定.

但加入了某個網路課程就能 "學以致用" 嗎? 那些跟設備密切綑綁的商業公司授
與證照, 就如同以前買進大系統時, 隨著設備而來的教育訓練使用. 工作職缺與
使用是隨著設備而來, 也隨系統的建置形成.

教育訓練提供模擬使用與訓練的機會, 甚至進用人才的篩選評等, 應該是用人單
位需要的項目, 學校只是一個專職的教育訓練工作代理人.

所謂學用落差, 其中一個差異應該是就職者對工作需求單位的期望存在著落差,
所以就職者不願在該工作崗位上盡其所能換取所想要的報酬.

會與不會? 存在著意願與否的問題, 低薪(是隨環境相對而言)壓榨一直是就職
者的認知問題.

推 asdfghjklasd:會設Cisco Router/Switch算叫做會嗎?
→ asdfghjklasd:台灣的很多考試是背題庫式的,往往Live 就倒了
→ asdfghjklasd:就好像會安裝windows server / Linux 跑完光碟就算會
→ asdfghjklasd:這種人在台灣99.99% 都是這種人,這種人不用來做IT
→ asdfghjklasd:可以去做別的事
時代總是在前進, 替人做事(代工)的待遇報酬總是存在著付出與取得的價值問題.
簡單說就是供需決定交易的價格.
二戰的老美發明了投彈器, 轟炸機不必再低空俯衝投彈, 這種高空轟炸機需要駕
駛員, 領航員, 投彈員及保衛飛機的機槍手. 駕駛員,領航員,投彈員都是受過訓
的高階軍官. 進入目標區, 領航員劃出進入路線, 駕駛通知投彈手先對準參考點,
根據駕駛員報來的高度速度, 再對準目標按紐開倉投彈. 這個投彈員需要一名讀
到大學的軍官嗎? 在那個二戰時代, 高空轟炸機裡的領航員投彈員是很重要的,
僅丟一顆石頭就打中敵人要害, 讓敵人動彈不得. 當年的這個價值使得領航員投
彈員據有重要的地位. 這在當年是迫切有需要的, 若說投彈員不就只是操作投彈
器使得落下的炸彈正中目標, 這種動作需要一位受過訓領高薪的軍官嗎?

電腦計算機這種自動化的輔助工具, 本質就是取代人工的道具. 從事跟此道具有
關的工作人員, 先天就是在逼著人的工作價值消失. 這個自動化道具就是使用此
道具的人在讓一群不知如何運用此道具的人喪失競爭力.

遠距網路教學, 目前就是使用網路與電腦來幫助學習者學習的一種輔助系統. 運
用道具來解決問題, 甚至增加競爭力, 這種目標是否能達成? 就只有靠實踐靠創
新的範例來檢驗.

※ 編輯: ggg12345        來自: 140.115.4.45         (11/24 14:06)