Re: [青年] another..失望

[ifor (稜葉)]

原文恕刪


: 實際上，光是出現轉學生這新情況，就會多出很多種可能
: 這些在結局前所提供的線索是不足以推翻的

其實你講到問題的癥結了

千曳老師扮演一個客觀紀錄的角色，但因為這年有轉學生
課桌椅雖然數量可能有異，但也無法當成決定性的證據
作者一開場就巧妙迴避了這個問題，災厄結束後的桌椅數量也只是拿來驗證

所以才造就人人都有可能是死者的懸疑



: 加上作者本身就有推翻設定的行為
: (同上，我不知道是漫畫亂改還是小說就這樣)
: 一邊說此現象有區域性，越遠影響越小
: 需要的時候連遠在印度的老爸都可以即時竄改記憶了
: 有此前例，最後說轉學生的情況不一樣也奈他何

我不太懂你講的推翻設定是什麼

犧牲者跟死者本來就都在夜見區域
記憶竄改也是災厄開始就會發生的現象，災厄結束才會發現有異
你提的都是規則內的事不是嗎?


: : → shamanlin:跟設限無關，推理的基本要點是線索能推出唯一合理的解    02/25 15:42
: : → shamanlin:以Another的情況，最後結局死者是任何一人都有辦法解釋   02/25 15:42
: : 推 killeryuan:這種也叫推理 那魔獸爭霸也是推理了                    02/25 15:44
: : 照作者設定，其他人如何可能是死者？願聞其詳 ^ ^
: 當套用其他解釋之後，任何人最後都可以當死者

本來三年三班的任何人都有可能是死者啊
事實上有所破綻也都由記憶竄改給粉飾，能做的幾乎都是事後驗證
才造就每個人都有可能的氛圍


關於唯一解的重點我想就是他爸那通電話，最明顯得一次記憶竄改
因為電話裡並沒有提及他的同班同學(當時以及一年前幾乎都不認識)
話題只有家人以及回夜見老家
如果死者不是憐子那這次的記憶竄改便不合理了(違反規則，吃設定)


當然，主角當時不會查覺，才有後面推展的劇情
然後才會有同學裡面猜個半死，最後其實是老師的驚愕感
(雖然最讓我驚愕的是三神老師是憐子...沒講根本猜不到...)


事實上如果依正常方式結束災厄，應該會有更多合理的線索跟提示
好不容易知道中止災厄的方式，但在合宿時候小屋就遭雷擊，死者根本就已經奄奄一息
人偶之眼雖然外掛，但災厄根本是被外力強制結束的
本來期待全班開始互相猜忌，結果還沒推理到死者就死了......


我覺得這部跟寒蟬&海貓一樣試圖作出個某種現象引起的架構
規則都已經確立好了，如果有續篇我會滿期待的XDDDD

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◆ From: 210.240.195.227
→ MOONY135:事實上就是作者嘴砲太嚴重 邏輯性的修正
→ MOONY135:這代表根本不可能被推理 那就代表要開外掛
推 Valter:故事重點是要你從一些小細節尋找不對勁的地方從而找出可能
→ Valter:的矛盾點 外掛眼只是用來告訴你解答的
推 oldriver:外掛眼是取代偵探的定位解答用的 基本上死者並沒超出規則
→ shamanlin:死者沒超出規則，只是規則內可以當死者的人很多
→ shamanlin:講白點如果線索足以導出一個死者也就不必用外掛眼了
推 oldriver:這作品就是玩敘述性詭計 跟古典推理那種拼圖遊戲差多了
→ shamanlin:這連敘述性詭計也稱不上....何來誤導矇騙之處？
→ shamanlin:真要說的話就是最後揭曉某人等於某人吧，問題是.....
→ shamanlin:在此之前，這兩人原本就沒有連結性，甚至校內校外的記憶
→ shamanlin:搞不好還不同步(老師明明就對詛咒的事情知之甚詳)