其實看了這篇文章真的是很感慨(和加芸一樣)
對我而言 內心也浮出一種 像是愧疚的傷心感覺
想起那段和美皇曾經處得不甚好的那段回憶....
當年轉到平班 面對完全不同的環境真的是很不適應
尤其美皇的較為保守作風 讓我有覺得上了二年級後卻被束縛的感覺
一切就倒退了去 頗令人咋舌
我自認從小就不是老師心中的乖寶寶 或會一切循規蹈矩的那種學生
因為我喜歡自由 喜歡發揮無邊的想像和創造力
進而發展自己獨特的人格 和自我管理的方式
我也知道身為這樣的孩子 在臺灣扼殺這些能力培養的教育體制內
我勢必活得很辛苦 而且要不停地碰壁 尋求自己能夠存活的空間
現在回頭來看看 美皇並不是個壞老師
而且也不是故意要綁住學生
而是她的個性如此 她所認同的教育方式是如此
因為她也是這麼走過來的 並不覺得哪裡不妥
而當年的我 太在意自己能夠施展的範圍
內心好勝而激動 天真地認為 藉由不滿意的表示 抗爭
可以得到我要的自由 (大概是因為年輕吧^^)
漸漸地 我明白美皇的出發點不是要壓抑我
她的出發點跟所有的老師一樣 希望學生好(以她期許的方式)
她更是很關心學生 不然她不會總是急切地希望大家步上穩定的軌道
回頭看看 也許我沒有錯 我做了一些平常的學生不會或不敢做的事
表達出自己的心聲 自己的感覺 而這些無非是希望自己活得更自在
但我到今天還是很後悔 讓老師和我的心裡各自產生了一個疙瘩
即使之後 很想跟老師多談談 卻也因為殘憶和雙方的卻步化為一個難字
真希望老師聽得到我真心的道歉 讓她心裡難過真是不應該
上了大學後 沒有該死而枯燥不盡人情揠苗助長的教育體系來壓迫我了
我自覺我過得更好 在各方面都很如意
尤其在課業和學問的領域中 我追逐著一群我想要的知識
表現得比以往都還出色 學得比以往還要多 而且對自己的要求變嚴格了
因為沒有人再能要求你---可見我很叛逆 不是嗎???
但我發覺 人一但逃脫了束縛飛出鳥籠 如果對週遭的環境沒有一點感觸的話
是會耽於逸樂 而失去人生的目標和活著的意義的
我驚訝地發現 若不是我長期地對古板的校園生活和既有體制
做抽象和具體的全面反抗 思索 批評
今天的我 不會甘願讓自己的期許牽著鼻子走
也許今天 我走的是一個平板的人生道路
就像沒有資本主義的剝削 哪來的馬克思共產宣言??
而且 自律 自省 倫理 規範 道德 責任 這些種種
也是我從保守的體制中所學來的
今天我在這裡 讀著加芸的文章
除了為美皇的處境感到難過
勾起往事疚意襲心之外
我還很想知道 那個班級的學妹
究竟是為了什麼要對待想要關懷她們 想要教導她們的老師
如果她們純粹是一群沒被教好做人處事原則的spoiled kids
那麼 我想美皇是倒楣的 我們的社會是沉淪的
如果她們跟我一樣 在區區二八年時想要求自由的行為權力
我真的希望她們能成熟一點
瞭解師長們的苦心 因為體制不是她們造就的 怪她們 侮辱她們沒有用
這麼做只會讓她們傷心難過
既然沒有改變體制的力量 還不如學著如何在這壓力下好好地思考
如何在自由後 活出自己的一片天空
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每個母親都經歷了基督的聖蹟故事，然而母親以為自己創造小孩的感情，
只是一種幻覺，小孩是自我創造的，母親不能控制小孩成為什麼樣性質的個體。
~西蒙波娃~
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