戰略 = 目的、方法與手段

[charlesau (Semper Fidelis)]

沈明室老師在課堂上關於戰略的定義是三個要素，即：目的、方法與手段。

以下載自史政編譯局出版，《美國陸軍戰爭學院戰略指南》第二章，「戰略發展初探」，
供各位參閱，以更了解這三個要素間之關係。

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美國陸軍戰爭學院在教授戰略課程中的一項關鍵要素為戰略架構。就觀念上而言，我們將
戰略定義為目的、方法與手段之間的一種關係。「目的」乃目標或我們所追尋的標的。「
手段」乃為用以追求目標的資源。而「方法」則為組織與應用資源的方式。此等要素均代
表一項問題。我們所欲追尋的是什麼(目的)？有什麼(手段)可用？如何為之(方法)？此一
簡單的架構可應用於各種不同的狀況。

我們舉一項平常的運用來加以說明。在籃球運動中，大部分的籃球隊參加比賽的直接目標
是在贏球。為簡化討論起見，我們假設參賽的兩個球隊的實力相當，而且其目標都在贏球
。很顯然地，兩隊所擁有的主要資源就是他們的球員。而球員的個人特色(如速度、身高
與反應靈活度等)也構成球隊本身的另一種資源。球賽的規則不只是對比賽的規範，也是
教練可加以運用的一種額外的資源。

舉例而言，投籃秒錶(shot clock)不只是用來規範一個球隊在多久時間內必須投籃或上籃
而已；教練也可以善加利用此一計時錶來增加本隊的優勢。

大部分的規則都會影響教練運用其資源方式。基本上，一個球隊是以得分高於對方來達成
其獲勝的目標。他們可以採行攻勢(志在得分)或守勢(志在阻止對方得分)「方法」或「方
式」作為其戰略，以達成獲勝的目標。懂「戰略」的教練比對方的教練更善於運用他們的
「手段」，因此達成目標的次數也較頻繁。(當然，成功的教練比對方的教練更善於吸收
優秀的球員作為其「手段」。)我們會發現教練所作的抉擇都與如何運用手段以追求目標
的決定有關。也就是說，作為戰略思考者的教練負責進行規畫，而球隊隊員則負責遂行戰
略。

Robert H. Dorff，「戰略發展初探」，《美國陸軍戰爭學院戰略指南》，台北：國防
部史政編譯局，2001年，頁19-20。

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※ 編輯: charlesau       來自: 220.136.120.135      (10/22 22:21)
推 NKN:但是名教練還是會輸球　通常是輸在最後一場決賽
→ NKN:(ﾟωﾟ=)　
→ NKN:還有名教練遇上一群笨蛋　然後用教明星隊的方式打球　還是得輸
→ NKN:能對明星隊用明星打法　笨蛋用笨蛋打法的神人教練則不多
→ NKN:大部分的教練都靠幾招拿手本事吃飯　
推 NKN:看看今年年初的超級盃就知道我在說什麼了
→ NKN:幸好台灣沒賣超級盃的彩卷　否則我就破產啦