【天靈靈，地靈靈】
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為什麼說納豆同學，是個「活生生、血淋淋」的「例子」呢？因為戲劇系的修業科目
與規定很多，在演藝圈發展得這麼好的納豆，當然就少了很多時間來排系上的演出。納豆
同學的學分都修完了，但就差一個「畢業製作」。其實，以納豆同學在演藝圈的表現，
如果我是老師，我也很願意讓他把這些「表現」，寫成「展演報告」，然後就快點「放」
他走。畢竟能有他這樣的「資歷」的同學，坦白說並不多見了。問題就差在，學校規定「
畢業製作」的演出，「必須」在「系上」（學校）。所以，即使納豆同學的「演藝」的「
資歷」再豐富，時間到了，還是不得不被「退學」，這實在是很可惜的一件事情。在此，
還是致上「高度」的「敬意」。
很多同學都會問到：「請問，老師們會問我什麼問題。」
老實告訴你：「我不知道。」
考生們最容易「犯」的一個問題就是：看到「浮木」，就死命地「亂抓」。也不「消
化」自己的「問題」，沒經過「大腦」的「思考」，就「亂問一通」。於是，很多學長姐
，一看到這個問題（「請問老師們會問我什麼？」）之後的文章、問題，通通直接「跳過
」，並且在內心給予你的評價就是：
「你考不上，明年請早。」
「啥？」「為什麼？」「為什麼我這樣就被『判死刑』？」
不判你「死刑」的話，學長姐們都覺得對不起自己了。這種亂七八糟的問題，根本
連「招生簡章」都沒看，根本沒有經過自己的「思考」，只是一味地想從別人口中得到「
解答」，不判你死刑，我自己都對不起我自己了。套一句星爺電影的台詞：
「這個問題，要問施主你自己啊。」
不只是考大學部的，考研究所的同學，也同樣會犯這個「錯誤」。
不過，學長姐們通常會原諒考大學部的弟弟跟妹妹，畢竟他們年紀還這麼「小」，
不過十八歲而已，我們太「兇狠」的話，會嚇到小朋友。雖然念藝術的人，八字多帶「食
傷」，講話嘴巴比較「賤」。基於不要傷害國家未來棟樑的立場，學長姐們通常還是會
比較有「耐性」地跟高中生們解釋這些問題。但是，換成是考研究所的大學生們來問這個
問題的話，就會被當成連「功課」都不作，根本就直接忽視你們的「問題」。因為，這
「根本」就不是問題。
會問這個問題的人，代表自己連「簡章」都不看。
你連「招生簡章」都不看，那我們幹嘛跟你囉哩八嗦一大堆，那不是在浪費老子跟
老娘的時間嗎？
所以，這個問題，就不需要再問了。因為每個人的成長背景都不同，每個人的想法
都不一樣。你為什麼會來考戲劇系？跟他為什麼會想考戲劇系？原因都不一樣啊。既然「
可變因數」這麼多，那麼，當然是看你準備了什麼「資料」，老師們才會問你什麼樣的
問題。
或許有的人會說：「拜託，最好是老師們都有時間去看你準備的資料啦～～～～」
或是說「屁咧，老師們都嘛隨便看看的，上網拜見一下『估狗』（google）大神，隨便『
抓』一下就好。」
拜託！！千萬別這麼做！！！
教大家一個很「簡單」的方法，這也是一種「角色扮演」，也可以看作是一種國小
就有教的「生活與倫理」，這就是：「同理心」。
今天，如果換成是你，你的身份不再是「考生」，而是「考官」，你希望看到學生準
備什麼樣的資料給你看呢？你要從這一大票的學生當中，選出三、四十名同學，成為今年
即將入學的新生。請問你會不會仔細研究一下，這些同學所繳交出來的「資料」呢？
答案是「肯定」的。
姐姐在擔任考生服務隊的時候，因為一不小心就多念了幾年，所以，擔任考生服務隊
的經驗還算「豐富」（真不知這是好事還是壞事）。雖然我不是藝術學院大學部畢業的，
而我擔任的是研究所的考生服務隊，但基本上，不論是大學部的主考官，還是研究所的
主考官，大家都是這個系所的師長們，基本上，對於學生的資料，應該都是十分努力「
研讀」的。
既然老師們都這麼「認真」在看你所準備的「資料」，那麼，你有什麼理由，不去認
真看待這一件事情呢？
舉個例子來說，姐姐在擔任考生服務隊的時候，剛好都做「報到台」的工作，有一名
考生，來考了兩次。第一年，他考「導演組」（研究所）。第二年，他考「表演組」（研
究所）。他考「表演組」的時候，準備了一張DVD，題目是：《一個人》。片長約莫四十
至六十分鐘，是「一個人」的電影。根據當年的表演組的主考官之一，金士傑老師說：
「我十分好奇這部『電影』，這個電影的名稱叫做『一個人』。」
於是，金士傑老師很認真地將這個「一個人」的「電影」，放進DVD光碟機當中。
十分鐘過去，金老師仍然看著影像中的「一個人」。金老師又說了：
「我看到他『一個人』看書，『一個人』蹲下，『一個人』走路……」
「我再看了十分鐘……他還是『一個人』散步，『一個人』看書，『一個人』蹲下
……」
「我心想，這個世界不應該如此吧……我繼續把它看完。」
「我是考官之一，我應該給學生一個『機會』吧，我得看完他的作品。」
「當我看完了六十分鐘的『一個人』，我當下真是『滿肚子』的『髒話』。」
聽完金老師說的「一個人」，我跟同學們差一點沒有笑歪了腰。我們都說：「老師，
你也忒認真了吧～～管他的咧～～～」金老師說：
「不認真看不行啊，要是他電影當中，又有什麼其他的元素，說不定很精彩的，
我忽略了，這樣對考生不公平啊。」
一句「不公平」，於是老師們就得花了大把的時間，去一一審查這些「備審資料」。
所以，在此也要麻煩各位考生「行行好」、「發發慈悲」，如果有類似的DVD，請註明一下
你在幾分幾秒的時候出現；要拍電影的，也是可以，但請說明一下理念。
後來我們又問金老師：「老師，那你看到那個『一個人』的學生，你怎麼問他？」
金老師說：
「我當下看到他，我那滿肚子的『髒話』就全湧到喉嚨上了～我真想當場開罵～～～
你那他媽的ooxx～～～但心想，不行啊，我是考官啊，而且那學生又正襟危坐地樣子
，也很認真聽我問的問題。我想，我總得給他幾分面子吧。那『滿肚子』的『髒話』
，又『硬生生』地『吞回』肚子裡去了。」
所以，由此可知，擔任主考官的老師們，都是十分辛苦地在看這些「資料」。而且，
就是要從這些「資料」當中，來了解「你」。才能問「你」「問題」。
因此，要看「你」給了老師們「什麼」，老師們才能問「你」「什麼」問題。
這個「問題」，要問施主你自己啊！！
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