→ snark:A.D選項說的都是森林的生態系 03/30 14:20
推 shine1031:原波有夠認真 基礎生物也來了 03/30 18:10
推 eeqbmb:多謝講解。 03/31 11:33
※ 引述《centrifugal (阿kenken)》之銘言：
: 黃金16題第7小題
: Paragraph 5: Even the kind of stability defined as simple lack of change is
: not always associated with maximum diversity. At least in temperate zones,
: maximum diversity is often found in mid-successional stages, not in the
: climax community. Once a redwood forest matures, for example, the kinds of
: species and the number of individuals growing on the forest floor are
: reduced. In general, diversity, by itself, does not ensure stability.
: Mathematical models of ecosystems likewise suggest that diversity does not
: guarantee ecosystem stability—just the opposite, in fact. A more complicated
: system is, in general, more likely than a simple system to break down. (A
: fifteen-speed racing bicycle is more likely to break down than a child’s
: tricycle.)
: 7. Which of the following can be inferred from paragraph 5 about redwood
: forests?
: ○They become less stable as they mature.
: ○They support many species when they reach climax.
: ○They are found in temperate zones.
: ○They have reduced diversity during mid-successional stages.
: 答案是C 但我選A
: Once a redwood forest matures, for example, the kinds of
: species and the number of individuals growing on the forest floor are
: reduced.
: 這一句不是代表 redwood 變成熟的話 他的種類跟數量也會減少?
: 不知道為什麼不能選A
: 有請高手解小弟的疑惑 謝謝
首先看題目
inferred 推論題
請注意托福的推論大約有3種
1.反面推論 例如: 不像埃及,美所不達米亞的藝術不發達
=> 問: 埃及的特徵 答:藝術發達
也就是把原敘述的反面當答案
2.真的需要推論的題目 請由上下文找答案
首先定位 from paragraph 5 about redwood forests
限定範圍:地五段落 目標:redwood forests
這時候應該看到第三句 Once a redwood forest matures, for example,
the kinds of 請停下來 不要再讀了
想想作文的寫法,什麼時候會出現例子呢？ 當然是支持上面的敘述的時候
所以答案不在包含這個單字的句子
通常在上一句 (您可以看一下我上篇解說聽力的文章)原理都是一樣的
因此請往上讀一句 這個例子要支持的內容是 At least in temperate zones,
maximum diversity is often found in mid-successional stages
物種歧異度最大的時候是在mid-successional stages,至少在temperate zones
是這樣
那這個例子當然是說temperate zones的redwood forest
以定位閱讀法來說直接選到 C
3.接下來說明A錯的原因 請注意問題的主人 redwood forest
但是接下來的句子說number of individuals growing on the forest floor
說的是森林地表層中的生物 沒有提到其他層 (例如樹冠層)
也不是redwood forest本身
這就是這題的邏輯陷阱之一
4.另一個邏輯陷阱
您原本依據的redwood 變成熟的話 他的(森林中的物種)種類跟數量也會減少
加入()中的字後翻譯是對的
但是不保證become less stable
請注意ETS整段的用字not always associated with /is often found in/
In general, diversity, by itself, does not ensure stability.
原文用ensure 只是說 歧異度本身並非穩定性的保障
但是沒有說 當歧異度下降 就會 失去 穩定性
分清楚其中的邏輯差異 這通常是ETS用來在聽力.閱讀中騙人的把戲
我稱之為:[想太多]
5.至於有補習班拼命上背景知識之類的 我不反對
但是沒有必要 花錢
其實這根本就是國中生物課本的內容
考GER知道數學不難 但是托福卻很少人複習國中生物與地球科學
不過事實證明超好用
請搜尋一下
基礎生物 第三章群集與生態系
巔峰群集：(極相)
1.定義：在長時間消長的過程中，群集內的物種愈來愈多，
生物歧異度也愈來愈大，最後物種取代的速率逐漸緩慢下來，
最後形成生物歧異度較大而且很少變化的穩定群集，稱為『巔峰群落』。
整篇閱讀就結束了 根本不用看 其實說穿了就是
http://homepage.usask.ca/~dml000/changeswithsuccession.jpg
中間的那張圖
並非在巔峰群集達到歧異度最高 而是在之前=> 所以B.D都錯了
不是during ,而是after
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