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我的文章是一個系列的
在這裡我故意選了一篇 與之前兩篇
[關於tpo1 timberline這篇閱讀] 還有 [TPO9 自然科閱讀筆記法]
風格不同的文章
所以關於summary.筆記方法 都有差異
請仔細比較一下
…………………………………
14. summary 人文的summary 可能大家覺得比較難
甚至有補習班說先集中火力完成 再來寫其他的
也有的說 可以從每一段的頭尾 來推
不過我認為 有了筆記大約3分鐘連連看就可以了
當我們題目做完12題(插入題不用算) 筆記應該也寫好了 請看筆記如下
R & B
1. ∵R conquest B
stationed >>
(1)base: 地
(2)rule: LGov↓ => dev ↓=> disaffection↑=> need army
2. Economic exchange
(1). $
(2).work ∵avoid friction and disloyalty
ex:
3. place ×dev => economy ↑
who $ 1. trade 2.local people
dev => towns: marriage , communities
4. R: $
R: ★hereditary status => recruite (*A.D. 80)
=> young men ↓
<> young men↑ (later Roman)
5.settling + recruit => 1. stability 2. B<=>R
之前說過此文章有特殊性
1.他是分層面討論
2.他的結尾段有新資訊(B=>R)
我們希望選3項 因此第一個連連看就是項目合併
筆記讓我們把所有跟$有關的都合併(2.3.4的最開頭)
所以變成
1
$=2,3,4
5
看看選項的第一句提示
The Roman army's occupation of Britain influenced
and changed the local population
果然就是R => B
看到local population 是不是就是第一段的部分內容呢? 還有出過題呢!
所以 我們可以利用ETS的題目瓦解summary
接著把選項分類
A : Although caused resentment / important service (看筆記知=1+2)
B. By recruiting unemployed young men 錯 (多了unemployed , 刪掉 還要刪2 個)
C. D 都談到經濟 但是C說, but also drove up prices,
making it hard for(筆記沒有說此缺點 ,刪)
D (1.佔地 + 刺激經濟 2+3)
E The forts 主詞不是 army or soliders 我們沒有看到筆記中有fort當主題的段落
一定是細節 (刪 , 刪光了,F一定對 而且我知道 一定對應第4.5段)
F. started families with local inhabitants(3.4.5)
became a stable part of British society(5)
這就是有information的結尾的差別 有新資訊的結尾 就會有的對應選項
這樣變成5選2
再加上我們知道的 經濟 與 發展兩個層面
當然選A.D
由此可見 文學類的summary組成看似複雜 , 文章看來很長
其實是因為要說明 所以用了大量的平行結構 與例子
提煉出核心概念 卻是相當的簡單
……………………………………….
再來談談寫作
TPO做完了的戰友 請不要丟掉
做完了更好
剛剛說道 有分層面寫 我們也知道 作文.口說要分層次
但是層次怎麼分呢？ 要有邏輯
從這篇文章我們分析出兩種方向
1.從物質到精神層面 這是比較高階的作文方式
從物質=> 經濟 => 人口結構 =>四海一家的精神
越來越抽象
2.由小見大 從軍隊的小單位開始
請看開頭 從2段 軍人 =>聚落 =>國家人口 =>族群的精神.文化
影響層面越來越大
所以可知ETS的作者程度之高 可以把兩者融合在一起
雖然本篇用了很多also , although 句型變化比較少
但是光這個發展就會讓他得高分
本篇有大量的對比
2.3段 比較經濟發展不同的地區
有經濟歸膜的 =>更繁榮
原本落後的 =>形成小鎮
4段
時間與環境對比
4.5段 反過來說羅馬也受影響
這些寫法都可以用在作文上
特別是 A 與B的選擇
你可以強調A的影響更大 例如學音樂
然後從個人推到社會
從工作推到心靈
一定會成為好文章的架構
超長的 感謝大家有耐心看完
希望大家看了之後能瞭解
對抗ETS最佳的武器 就在TPO之中
不光是題目而已
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