閱讀: 第二篇 日本氣候 20120505NA 同20130126CN
口說1,6: J2 第四套 20111217NA
整合: J1第二套 20120323NA
獨立: 20110611CN
Reading
第一組題是阿滋特克的農業發展以及行程城市的形成，灌溉系統還有水權是
各地獨立的，互不干涉，不用跟上游地方搶水。
單字題:relied upon
第二組題是日本的氣候，講說西伯利亞的冷氣團沿著日本南下的路徑，進而
使得日本北方冬天寒冷，會下雪，不利農作物，因為氣溫會驟降，不利穀物
生長(有題，yamase effect，不知道有沒有拼對。)可是日本南方卻不會這樣
。
第三題是說動物如何選擇棲息地，第一個例子是魚用接受不同的刺激來判斷
對一個地方的探測，如果覺得ok就會留下來。第二個例子是有個darked_eye
的juncofish (可能有拼錯)在實驗室中利用調節給魚照日光時間的長短，就
會改變他們選擇棲息地的原則，有點像是第一個例子的例外(有題)，第三個
例子是一種鳥，叫做blue tilt, 選棲息地的時候會找特別的樹比方說之後會
有他的食物的橡樹，但科學家對於動物是如何選擇棲息地還要再多加研究。
單字題:integrate
字彙題：
Pertinent
Enable
Confined to
cease
exceeding
Listening
1.女生學什麽樂器的專業。跑來問教授,concert 您覺得怎麽樣,教授說真好
!我還有點surprise 呢,因為你們居然唱歌了。女生說,對啊我們想做點不一
樣的事。而且我很喜歡唱歌,我小時候參加過 singing 課呢,只不過後來玩兒
了這個樂器,這次的 concert 我發現我真的好喜歡好喜歡唱歌!我想知道我能
不能繼續學唱歌。教授說好啊,喜歡唱歌可以上唱歌課嘛!女生說,我發現我真
的特別愛唱歌,嗯,嗯,額,額,i wonder. 教授說你想轉專業?女生嗯。教授說
我不覺得這是個好主意。你學唱歌去我都擔心你畢不了業啊,你談這個樂器很
有前途啊,過一陣有啥組織過來幹嘛我覺得你很可能入選呢(有題,教授提這個
組織幹嘛, 答 discourage the student to...)而且唱歌不是就只是唱歌,不
是你喜歡就行,還有表演的
因素還有 blablabla。喜歡你可以參加 music play。女生說我以為 music
play 只要 music 專
業的學生,教授說不是,主要是為了讓 music 學生 involve,但是也招收別的
學生(有題,
問女生關於 music play 弄錯了什麽,弄錯了以為他們只要本專業學生)。教
授說你可以上兩節去試試。女生說好。主旨題:女生找教授幹嘛?
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※ 編輯: TOEFLJJ 來自: 36.224.74.80 (03/30 21:30)