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今天ETS又搞怪出了兩套題,(以下以A, B區分) 不過口說寫作兩套都有命中喔!A套全數命中! 另外還很公平的分配模擬真題個中一題喔!! (A套中聽力, B套中閱讀) 完整命中記錄表請看: http://j2toefl.blogspot.tw/2013/10/j2toefl.html * * * 模擬真題命中情況A套 T7 Lecture 2 English Literature -- George Eliot and genre painting B套 T6 Hunter-gatherers in Southwest Asia 其他完整命中情況A套 閱讀 sentinel meerkat hypotheses J1 plan 23 (原文補充p.5-p.6) 口說全命中! 1. J1 Q3 2. J1 Q3 3. J1 Q9 4. J1 Q8 5. J1 Q10 6. J1 Q3 整合寫作 J1 Q24 獨立寫作 J1 Q50 B套 口說 1. J2 Q4 2. J1 Q9 4. J1 Q1 獨立寫作 J1 Q4 *** 完整回憶A 套 閱讀 第一篇講水面的。上面的水面吸收熱多,比較暖和,下面的水沒有光,比較 冷。底層水氧氣比較少,一段時間上下層的水會換,下層水的氧氣會增多。 考了一個suspend一緊張忘記了... 第二篇 J1 plan 23 = 20120218CN (原文補充p.5-p.6) 講的是一個M動物放哨的故事。 假說有三個:1.保護基因,但是外來的M也會放哨,所以錯。2.是輪流互利, 結果放哨時間不一樣,有的不幹了之後另外的還在放哨。3.自我保護,放哨 更安全,是對的。 第三篇講星球上的水。金星水被蒸發跑了,但是有CO2.火星有水痕跡但現在 肯定沒。不是因為距離遠,而是因為質量小,火山不噴發,CO2少,大氣溫度 不夠,沒液態水只有冰。地球火山活動大陸漂移,水很多。 聽力 Conversation 1好像是一個教附近居民怎麽種樹的誌願者項目。有助於那個 女生寫論文啥的,重聽老師說 I have to start over,我覺得是讓女生更明 白。 Lecture1 是太陽黑子什麽的,有個類似洋流圖,還有預測周期,影響通信啥 的。 Lecture2 T7 Lecture 2 English Literature -- George Eliot and genre painting 是講小說的。上面的AB好像是小說名?下面的GE好像是作者。作者風格好像 是寫common people還是picture什麽風格。總之描寫的背景很細,讓讀者腦 海中有完整的圖片。重聽教授說But you did see the action,意思是除了 周圍細節描寫還有動作啥的? Conversation 2蠟畫技巧。說了什麽Ancient Greek啥的。然後說到了一個人 。教授說他同事了解這方面的,下周在這有節課可以來聽。 Lecture 3講了什麽大真菌,地球最大還是啥的。然後兩種方法判斷他們屬於 同一個真菌:放在一起會長成一塊兒,而且DNA相同。還問周圍幹燥說明了啥 ?(圖片那個教授撅嘴的樣子總讓我想到章魚瞬間走神兒了一會兒。。。) Lecture 4 考古學,講的是早期人類怎麽遷徙到美洲大陸的。還列舉了幾個 國家,走海岸線啥的。還說在每周發現了矛還是啥的說明了什麽時期,貌似 還有個遺跡不過沒記住。 口說 1. Describe a particular skill (such as sports, a musical instrment or a language) that you would like learn or already good at. J1 Q3 20100626CN= 20080816NA 2. Do you agree or disagree with the following statement? Participating in class discussions makes students learn more J1 Q3 20091025CN 3. 文章是一封建議信,請求學校禁止學生在餐廳附近的草坪上踢球,因 為破壞草坪,而且學校裡有操場。 女學生不同意: 1.)不止是打球的破壞,草坪建在教學樓中心,學生趕時間上課還是會踩; 2.)操場太遠,學生課間休息時間來不及。J1 Q9 20111210CN 4. 關於sensation memory J1 Q820091025CN 5. 男學生要明天交paper,打算今晚完成,但想起來有朋友邀請去一場音 樂會: 1.)看音樂會回來很累,教授逾時不候,要熬夜寫; 2.)不去音樂會,朋友已經幫他負擔費用will be disappointed and angry. J1 Q10 20111210CN 6. 動物的play幫助survive J1 Q320100626CN= 20080816NA 寫作 整合 閱讀 J1 Q24 1.時間符合 2.受過撞傷 3.死的特定一種鳥有夜盲癥 一般情況下晚上不飛 聽力 1.也有的鳥死的地方沒煙花 2.裝上可能是死後落地造成 3,這種鳥死得多是因為基數大 獨立 J1 Q50 Agree or disagree, in order to succeed, you should be more like others than be different from everyone else. B套 閱讀 第一篇:講infants在出生到成長過程中的play的作用,有點假裝做遊戲的或 者pretend的意思。開始兩三段講嬰兒在成長的不同階段,比如出生幾個月到 出生一年到兩歲左右,不同stage的認知水平,一開始是只會掰指頭玩,到後 來能學著使用工具,都後來能跟大人交流並且配合大人一起pretend,比如說 大人假裝茶潑了讓小孩擦(其實桌上木有潑茶),小孩也會挺樂呵擦擦(估 計小時候我麻麻也這麽耍過我。。。)。後面幾段講述了這種行為在孩子大 一點之後進化成的role play的作用,比如增強他們的socialize的能力,有 證據顯示小時候經常玩過家家或者學校老師或者養育院護士神馬的小孩長大 以後社會交往等能力更強。還有一個作用是據說這種play可以增強小孩子心 理健康,提高他們應對感情沖突的水平或者學會掌控情緒神馬的,例子是小 女孩吃飯挑食被麻麻訓了,她就在跟doll玩的時候訓doll或者勸說doll不要 挑食要聽話吃豆子,據說這種角色扮演能有助於孩子理解什麽事權威並且明 白他們所要遵循的規則背後的邏輯,這里有三道題,一個是選擇勸說 persuade的同義詞,一個是選revere(好像是)同義詞,一個是讓選擇這種 行為的作用。 第二篇: 模擬真題 T6 Hunter-gatherers in Southwest Asia 將隨著地球氣候的變化,一開始植物們長在低海拔的沙地,土地貧瘠收獲少 ,隨著氣候變暖,海平面上升,植物們開始長在海拔高點的肥沃一些的土地 這個時候產生了N人這個種族。N人是從另一個M人(名字不確定)進化來的, N人聰明的地方在於他們會挪啊挪跑到一個很容易找到石頭作為工具的地方生 活,並且保證生活的地方在不同的季節都可以找到不同的食物種子可以吃或 者儲存。他們發明了一些高級的工具來收獲食物。總之就是他們比M人擅長以 plant為食(此處有一題)。N人們有食物啦就開始定居,大家住在一起相互 幫助,並且產生了社會階級。社會階級的發現是因為發現一部分人的陪葬中 有特殊的貝殼神馬的別人沒有,墳墓旁還有些特殊的石頭神馬的可能跟宗教 儀式和祖先的領地有關系。後來氣候進一步變暖,植物們能生長的地方更少 了,N人又繁殖了好多,為了面對挑戰,他們想辦法將植物野生地播種在地里 想要收獲更多,後來又有新的種族比N人更適應環境的進化出來(好像是) and so on。 第三篇:一開始在北美的殖民地,農民們種了糧食如果有多的,就用來跟 local居民交換來補充自己並不種植的東西,他們並不是自給自足的,交易的 方式是記賬式的借和貸。後來產的糧食多了就運到外地甚至出口,尤其是當 新建立起來的大城市對糧食需求越來越多再加上運輸交通工具改進發達之後 ,越來越多的糧食開始長途運輸。這個過程中開始發展出一批merchant mills,相對原本只供本地使用的custom mills而言。商人們在merchant mills下了面粉大單並且支付現金,mills主拿著錢找農民買糧食,提高了農 民積極性以至於他們會弄來更多糧。拿到了錢的農民買東西自由度比以前高 了,不僅僅限於以物易物,但是他們並沒有完全貿易自由化,在local還是互 換東西比較多。 聽力 Conversation 1:生物學男生找到學校employment office求暑期實習,他有 一份食堂打工,但是hour不夠,他想賺更多錢。office 的老師表示其實我們 這里主要是給畢業生搞全職工作的呀,不過有個畢業生的job fair你可以參 加。男生表示啊那不是給畢業生的麽,老師表示對啊但是里面也有給非畢業 生的暑期實習,事實上有些還不錯,比如醫院實習和科學center需要tour lead解說員,而且有些實習還可以算學校credit。除了這些,老師提到了一 份給動物園里面照顧動物的工作。男生對動物園工作表示木有興趣,明顯覺 得醫院工作比較高端大氣上檔次(此處一題),詢問是不是實習都可以算 credit,老師說不一定看情況,並且表示做summer的話男生得把食堂打工辭 掉而且以後不一定能再回去打工了,男生表示他願意辭掉來找一個好summer 。 Lecture 1:名字為P的某種特殊壁畫的保存和如何對公眾開放的問題。P壁畫 很特殊,它是刻在洞里,老師提到上一節課我們講很難dating這個壁畫,現 在我們講保護它也很不容易,它很容易被破壞,被自然環境還有人,有些人 就是考古研究者。以前考古技術還沒有很發達的時候,記錄這個P畫的方式是 蒙張紙,用鉛筆塗,這樣凹凸不平的面就會顯示出鉛筆畫,這樣也是沒辦法 不然有些P畫位置很偏僻很難去看一次,但是會傷害P畫。(中間一團不記得 了)老師還提到為了觀察方便得給壁畫print上顏色,老師對此表示不爽,舉 例說黑白電影和彩色電影,就算是同一部電影,變成彩色了那也不是原來的 了,能一樣麽。老師又說這樣也沒辦法,要觀察要給人參觀,折中的辦法是 print一部分給人看,留一部分original,老師還提到為了保護P畫,必須將 一些P畫留起來不給一般人參觀。老師說有人問為神馬不將P畫挖下來放博物 館里,這樣就沒有人摸它汙染它,又表示這樣不行的,P畫還是留在它原來的 地方好(此段回放老師的話出問題)。 Lecture 2:出來一張亮瞎眼的星球圖片,老師講解Mars的倆半球不一樣,一 半藍藍的一半橘紅色,藍色的young些,橘紅的年代久遠些。說北半球比南半 球年輕一些,然後講半球表面的坑(一個不懂的單詞,猜的)的形成原因, 兩種可能性,一個是火星地層的大變動,說這樣的情況如果發生在地球是很 難觀察的(意思是如果這個是真的,火星上發生這個更難觀察),一個是外 面的行星撞擊火星導致。老師提到了用computer來simulation(啊我的專業 !)說研究人員研究了三個要素:speed、angle還有一個什麽(此處多選一道 ),來模擬了幾百種模式,最後測出來估計是某種xx的數據,很大的力度。 老師表示這麽大的力度一般只有在太陽系初期才能見到,大概跟moon的形成 時間差不多,這些研究有助於我們研究mercury的一些性質。 Conversation 2:學生找老師討論自己下一篇文學課essay些什麽。他上一篇 寫的是鑒賞“等待戈多”(高中語文課本鑒賞過吧),著重分析了里面很多 東西都是成對in pairs出現的,老師覺得他寫的不錯,還提了評論家評論這 個劇情節特別少,學生表示自己下一篇想繼續寫分析“等待戈多”結構,第 一節第二節的關系什麽的,老師表示這門課只是希望學生了解不同的文學體 裁表達自己的看法,學生表示明白:老師要的不是research paper(此處一 題)。老師讓學生下一篇鑒賞poem或者short story,如果真的對drama很感 興趣,save energy給後面去take一些專註於研究drama的課程。 Lecture 3: 一種兇猛的predator細菌B,它生活在水里,有一個尾巴推動它遊動。它捕食 別的細菌方式很特別,先用化學物質腐蝕一個口子,然後它spin啊spin,弄 開一個大口,鉆進去,把原細胞的functions攪得一團糟,然後利用細胞中的 養分自己長啊長,長成好幾節然後分裂成幾個新的B細胞再鉆出去(略惡心重 口。。。)教授說這個細菌很有研究價值,它可以起到一些作用,比如用來 消滅那些可能造成人體皮膚表面發炎的病菌,B可以用自己的方式消滅它們, 比如消除biosphere,它是一個細菌繁殖產生的平面,舉例是人早上起來牙齒 表面黏黏(不一定是,反正是形容某種較惡心的狀態)的一層(lz聽到這里 覺得特別痛苦,真心佩服學醫或者生物的筒子們),有希望用B來naturally 地幹掉它。 版本二: 一種生物會鑽入host (bacteria)細胞壁1.分泌enzyme 2.spin穿過 之後會接 掌bacteria的生理機制讓自己複製大量子代,最後使bacteria破裂死亡 最後 有兩種應用 第一種忘了 第二種就是可以用來防治biofilm形成 biofilm例 y7牙齒早上會形成plaque要經過刷牙來去除 Lecture 4:暫缺 口說 1. 聊一聊shopping on the internet 的好處 J2 Q4 2. 有的人呢喜歡買prepared food,others like to buy food and 自己 cook, which do you prefer? J1 Q9 3. 學校打算給不住在學校坐車上下課的學生也建立一個lounge,里面有 bulletin board可以貼posting,女生贊成:1.學校dorm有lounge,是很重要 的social和relax地點,坐車的學生也很辛苦也很需要 2.posting可以提供信 息學生們一起搭車省錢 4. signaling,商家在selling的過程中請third party來提供一個 objective的idea表明產品質量好,例子是教授的朋友開一家珠寶店,她請了 一個20多年經驗的專家鑒定了每一樣珠寶都是real的,然後在門口掛個牌子 說我們家珠寶都是certified by專家,讓大家放心買貴的珠寶。 J1 Q1 20110514NA 5. 女生說他們班教授請大家免費今晚去theater看演出by bus但是她明天 有歷史大考她今晚想複習,她有倆選擇,to study on the bus以及come back再繼續學習,缺點是學習環境不好晚上休息不好;今晚不去看演出只複 習考試,缺點是改天自己去得買票花不少錢。 6. 螞蟻通過某些strategy來提高forage food效率。1.每次出發都方向 不同,比如Amy Ant,第一次從north出發,下次換East 2.大家一起搬運而不 是將食物切成小塊分次搬運來節約螞蟻力,比如一片水果,一起搬只要10個 ants,分片搬要50個ants 寫作 整合 passage:蜘蛛織網分為orb web(中心向外輻射的規律型網)和cob web(沒 什麽規律的亂亂網)兩種,前者是最好的。理由: 在大家獨立進化的蜘蛛群中,大部分選擇前者,說明進化選擇前者 前者二維、後者三維,同樣的silk量,前者結的網surface更大,相對來說節 約絲 前者只要一根絲線動就很容易感覺到有獵物來了,好捕食 lecture:分條鄙視了passage 不是所有蜘蛛都進化成orb web,有證據表明一些蜘蛛進化過程中拋棄了orb web投入cobweb的懷抱,比如黑寡婦蜘蛛 這說明cob web也很優越嘛 雖然結一次網orb web節約絲,但是它更容易壞,一根絲扯斷了網就會了,所 以要經常修補,有些倒楣的蜘蛛甚至每天都得結一個新的。 蜘蛛得蹲在網中間才能及時感到每一根輻射狀絲線的movement,這樣也將蜘 蛛暴露在捕食它的動物眼中,所謂找吃的方便那麽自己被吃也方便。 版本二: 兩種蜘蛛網 cob(?) web 和 orb web 閱讀說orb web is better 三種特性 1.忘了 2. Efficient use of silk 製造絲需耗費蜘蛛的時間食物等等 2D結構 3.efficient for the location of the insect 蜘蛛坐落於蜘蛛網中央 藉 由震動得知昆蟲入網的位置 聽力反駁 orb web不是最好 1.有一種蜘蛛從orb 演化成 cob Revolution表示cob web是更好的design 2.雖然efficient 但如果破掉需要找新地點重新織網 所以也不一定是最好的 3.蜘蛛坐落於中央 代表predator看到蜘蛛的機會大增 獨立 People move out of the native village or town is happier and more successful than people who stay in native village or town. J1 Q4 20110220CN J2TOEFL機經團隊 最專業機經整理機構,歡迎加入J2 TOEFL社團,掌握TOEFL機經最新資訊,每週 更新托福機經 我們會在FB社團上分享即將考出的原文原題!請立即加入我們,不要在資訊上 輸在起跑點 http://www.facebook.com/groups/437362266344116/ SK2TOEFL顧問團隊 的網站帶給同學托福準備上最有效的方法,歡迎大家造訪 http://sk2toefl.blogspot.com A2GMAT高分團隊 近三年訓練出PTT GMAT版超過90%的高分同學, 用最短最有效率的方式搞定GMAT! 歡迎加入全球最大GMAT社團掌握最完整留學及考試資訊,每日更新最新GMAT機經直接下載! http://www.facebook.com/groups/A2GMAT/ -- ████ █ ██ ███▌███ ███ ███ █ █ ▃█ ▊ █ █ █ █   █ █ █ ▊ █ █ ██◤ ██◤ █ ◥▆◤ ██ ▊ █ █ █ █ █ ▊ ███ ███ █ ███ -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 114.36.218.210