以下是我的一些心得
和大家分享
一、 準備方式
（一）如果能的話，當然是把張春興教授的「教育心理學」「普通心理學」
詳讀，這兩本是張教授的心血之作，也是可以說是東方世界教育心理學
巨著
（二）不太有的時間的話，當然是挑重點來讀，建議閱讀方式以「人名」來準
備。因為張教授教育心理學中，除了介紹學派的流變與應用外，最主要
的編排方式，就是以各個著名教育心理學家的理論為主軸。因此能確實
了解各個重要教育心理學家的理論，與理論在教育上的應用，就等於了
解教心的精華所在。
二、 簡單介紹張教授教心的安排
（一）先了解什麼是「教育心理學」
（二）要了解人的「各種發展」與「教育」的關係，也就是了解人的成長階段
（包括身體、認知、社會）
（三）了解各種學習理論，包括行為主義心理學的，認知心理學的，以及人本
主義心理學的。
（四）了解人的「階段發展」，以及各種「學習理論」後，接下來當然就要把
理論加以落實應用，也就是提到有關「教學理論」和「教學設計」的內容。
（五）也要注意「智力因素」和「非智力因素」與學校教育的關係。
三、 我認為的重點
（一）了解教育心理學的三化取向－第一章
（二）認知發展與教育－第三章（整章都重要）
1. 皮亞傑（Piaget）認知發展論
2. 維果斯基（Vygotsky）認知發展論
（三）社會發展與教育－第四章（整章都重要）
1. 艾里克森（Erikson）心理社會期發展論
2. 柯爾柏格道德發展論
（四）班都拉（Bandura）社會學習論－第五章第三節
了解「模仿」對兒童學習的影響
（五）認知結構學習論－第六章第一節
1. 布魯納（Bruner）發現學習論
2 .奧蘇貝爾（Ausubel）意義學習論
（六）思維與創造力的培養－第六章第四節
現在很強調「多元」－多元文化、多元入學、多元智慧、多元學習等等
，與創造力有相當的關係。
（七）人本主義心理學的學習理論－第七章（整章都很重要!!）
這章，不用懷疑了，就是讀熟、背熟吧!基本上現在台灣的教育就是人本
主義當道，許多教育改革的理論基礎，都跟人本主義有關。
（八）學習動機與學習行為－第八章（整章都重要）
（九）智力理論－第九章第二節
特別注意多維取向的智力理論，包括葛敦納（Gardner）智力多元論，
斯騰柏格（Sternberg）智力三維論。
（十）行有餘力，再讀第十一、十二章吧
四、 答題技巧
（一）教育科目的答題注重條理,切莫再用寫作文的方式來作答，長篇大論
而言不及義，很難拿到分數。
（二）答案的寫作排版，就像我如上的排版一般，標題號依序是 「 一 ，
（一） ， 1 ， （1） 」 這種論文標號寫法。
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 61.59.121.154