※ 引述《wlchin (holiday)》之銘言：
: : 我覺得可以觀察學生的吵是哪一類？
: : 兩三個偷偷講話？（可以對他們說這樣是不尊重你，特地叫起來回答問題）
: : 一群人跟你直接回話互動很亂？（訂規矩，老師講話時不要插嘴，講完再問問題）
: : 全班很high情緒不穩定？（注意自己是不是常在班上很吵時還跟他們比大聲，
: : 這時老師嚴肅安靜下來，等他們不吵再講話更有用。）
: : 我都會說一句，講話的站起來，這時大家就會安靜，但你要堅持剛剛講話的
: : 就得站起來，如果都沒人承認呢，你就說那等一下就不要聽到講話聲音。
: : 其實別因為自己當科任就覺得無法要求他們，得記住你是老師，要教他們東西。
: : 不然學生會試探老師忍受的限度，學生隨便慣了，以後就很難收回來。
: : 讓學生知道要去配合每個老師的規定和風格，而不是放任他們本來的模樣喔。
: : 當然，備課要花許多功夫，準備愈紮實，你會愈有自信，學生也會受到專業
: : 形象的感染而進入你的教學氛圍，也許上課就不吵囉，加油加油！！
: 我也有疑問..如果跟全班說 講話的站起來
: 那些講話的人也不怕處罰 真的站起來了
那就讓他們站一下囉，我都會看他們露出心虛不好意思樣子才說坐下。
或說等一下回答得出我問的問題就可坐下。
通常學生站著就會羞愧一下安靜了。
也有遇過連站著也在講話，我就叫他帶著課本站到教室後面。
: 那我是應該要跟他們講道理 還是有更好的方法讓他們安靜不再吵嗎??
: 謝謝解答
你可以講幾句話表達你不喜歡他們吵鬧，然後回到課本正題。
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