※ 引述《ZYMV (ccc)》之銘言：
: 和各位討論一個問題
: 若你在班上或球隊上 需要管理一批學生
: 在管理的初期 你就已律定好所需遵守的規矩和罰則
: 實行下來 大部分的人因懼於罰則 而都能照著軌道走
: 但偏偏團體中總是有一兩個 或許因為成長背景的緣故
: 就很喜歡以身試法 然後也覺得就讓你罰阿 我不在乎
: 或者 在被罰的時候 用很度濫不屑的眼神看著你
: 這時
: 各位 會用什麼態度或方法去應對
: 以上 是我帶過一些班級和球隊 所發現的共同問題
: 每每遇到這種情況 意志不夠堅定的我
: 總是會動搖信念 想說是不是需要改變方法
: 或是會想
: 是不是這套方式對此學生無用 既然無用 乾脆減刑 改用其他方式來處理
: 但又怕如此一來 起了漣漪效應 其他守規矩的 會認為你是可討價還價
: 而不作任何改變 看那特殊份子 又一副蠻不在乎的模樣
: 期待有任何看法的網友 能給點意見和討論
我覺得可以觀察這個團體的特質，用不同的方法試試看。
有不服從的學生，除了處罰，我還會私下叫來，說我多麼看重他，
希望他可以好好表現等等，以建立良好關係來說動他，
順便告訴他為什麼老師會有這些要求，講道理讓他理解。（這是柔性訴求啦：P）
而我觀察班上有的老師說的話，學生比較會聽，問過學生後，
發現老師的風格是很有原則、很堅定的，平常雖親切，但不失威嚴，
學生比較敬畏她，上她的課、交作業都不敢隨便。
而我的學生給我的建議是，在班上言明若有同學做不好就要處罰幹部，
（那位老師就是這樣說的），這學期發現大家都表現很好了。
有一次教室很吵鬧，我只說風紀在哪裡？
風紀股長用平常的口氣說：『大家趕快回座位，老師要處罰我了啦』～～
全班都變乖了。所以看看你的班級適合怎麼做？
你也可以找幾個貼心的孩子問問他們的想法，但不管聽到什麼方法，
不必勉強自己，符合自己的風格或個性，再參考斟酌那些方法就好。
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