→ wesleymi:謝謝~ 10/06 21:05
我不是很贊成第一點 特別如果是不同性別的話
如果真要做 可能寫字條的方式不是很合適
非要再多加一點私人的鼓勵不可
可以考慮放在週記裡 帶上一兩筆 例如說
老師注意到你掃地工作特別認真
謝謝你為班上的付出 不要特別想要耍俏皮或裝親近
太親暱的語氣反而弄巧成拙
至於第二和三點話 如果和第一點搭配 更是奇怪
因為變成比較皮三催四請的同學反而得到公開鼓勵
比較內向又認真的人反而要隱藏對他的獎勵？！
這似乎是在變象懲罰乖巧的孩子
我會建議你可以用增加的方式去處理這件事
例如說 要求沒有做到的同學把他該做的掃地工作再做一次
然後公開的讚賞 環境整潔給妳的好觀感 並且不用指名道姓
但可以點出你知道有人在默默付出 有人也正在努力改善
說明你都看在眼裡 也相信同學可以做得更好
※ 引述《wesleymi (wesleymi)》之銘言：
: 大家好，我是實習老師，目前跟高一男生班，
: 大部分同學很乖，不過有四五個比較皮，對於常規比較被動。
: 這個班導師很兇，從來不在口頭上稱讚學生的班級表現，
: 而一星期有三天，他放手讓我管教室整潔和早自修，
: 但他教我的方法就是：用凶的，用罵的，學生做的好是應該的，
: 現在先不用鼓勵。
: 所以，我想先問各位老師們，以下的獎勵方式好嗎？
: 1.對於很內向，但每次自動自發做好班級整潔的同學，
: 寫紙條私下鼓勵，並讓他休息一次不用掃地。
: 2.對於很皮，老是要三催四請的同學，
: 當他偶然自動自發做好掃地工作時，
: 利用早自修，當全班的面誇讚他，
: 但沒有讓他休息一次。
: 3.對於很皮，老是要三催四請的同學，
: 當他偶然把別的同學公共區域也掃乾淨，
: 利用早自修，當全班的面誇讚他，
: 但沒有讓他休息一次。
: 還是...我的指導老師說的是對的？
: 謝謝大家的指教喔～
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