[分享] 還留在學校的孩子 都不是壞人

[maybetodo (np)]

可能 以一個第一年教書 又是代課的身分說這種話  沒啥可信度

但我還是想說說我的想法

身為父母都是教師的子女  在傳統教育下
曾經 我也認為  班上那種OOXX的學生  都是一輩子沒救的

但 兩個事情 讓我開始改觀

1.踏入放牛班

  因為家長的安排，國中我讀的是資優二班(家長指定班)，
  但是中等程度的我在班上屢遭挫則。
  漸漸發現 努力  還是後面幾名  不努力 也是後面幾名。
  結果 開始自暴自棄~~最後高中讀私立學校，還被編排在放牛班。

  但這也是我的轉機，中等程度的我在放牛班，反而成為前三名。
  結果讓我重拾讀書的信心與興趣，逐漸踏入正軌。

  另一方面，班上大多數被學校定位為，考不上大學的同學，
  雖然的確沒考上，但最慘的也只是重考2年就有大學唸，

  更神奇的是，4年後還有幾個考上研究所。
  奇怪  當初他們不是被當成沒資格讀大學的嗎？

2.少輔組體驗
  朋友中有些是社福相關科系，有些畢業後在少輔組工作(類似警察局附屬單位)
  一開始與這些社工、督導聊天時，也會跟她們抱怨：

  現在學生有多難教，上課嗆老師、給你白眼、講話屌兒啷噹的...。
  看了就很想一拳扁下去，問他們有沒有較有效的處理方法。

  朋友問我幾個實際案例後，笑笑的說：「在我眼裡她們都是天使」

  之後開始跟我說他手邊的個案情況。

 「我手邊的孩子，已經是學校都不要，有些在賣淫、有些在混幫派。
   至於她們在校時的情況，翻桌子已經是小事情了，還有攜帶刀械到學校的」

  聽完之後，我開始思考，我定義中的壞學生，無法管教的惡質學生，
  好像就是我高中時候的同學而已，他們幹的事情我們以前都幹過。

  但~~我的高中同學 包含我在內，真的有到需要「人道銷毀」的地步嗎？

  最後 我朋友給我一個結論：

  「在學校的都是天使，只要學校還願意留他們下來，就沒有壞到哪邊去
    真正壞的，早就被踢出學校，中輟去了」


---------------------------
可能  還會有這種想法是因為我還很菜，所以很多經驗都還沒體驗過。

上述的言論 也有不成熟的地方。

但是~~還是希望可以帶來點共鳴。

歡迎批評  但請勿筆戰  因為只是純粹抒發感想。

--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) 
◆ From: 125.225.103.149
推 ex42r1:推 每次被我們學校的大哥大姐氣到,都會想想以前在少觀看的
推 shinekon:推,我還是深信沒有"壞"學生,我曾在慈輝班帶過這些學生..
推 avelady:那請問如果是在學校 但是都不肯進入教室的呢??
推 j700:學校有辦法把學生踢出去嗎~~~
→ osape:帶回來了也不見得會變好啊，同事拼命找某生回來，結果她一回
→ osape:來上課，其他同學就掉錢...不抓她回來，學校又會被上級盯
→ osape:還有在學校興風作浪的...學校的肥羊比外面好宰多了
推 wakuaman:拜託 社工他沒責任  在你班上你有責任 就這點靠杯而已
→ wakuaman:我沒責任我也會把他當天使阿 每天把我搞那麼累 當然不爽
→ wakuaman:每天在學校搞我人生 我也要搞搞他的人生 不是很合理嗎
推 wakuaman:換句話說假如他很乖 那我應該會盡力幫助他 搞我的免談 死
推 wakuaman:其實我觀念很先進  大家把我當普通公務員 ok我就當公務員
→ wakuaman:反正喔 我上班時間都在 課都有上 就好啦 學生就記過吧
→ wakuaman:嘴巴都懶得動了  反正我有照規定來喔~~
→ wakuaman:說真的拉 我這樣搞反而是他們嘴巴中的好老師喔~~
推 merryer:唉..能做多少就做多少吧,有些學生可救,有些學生
→ merryer:救不了就算了,還想辦法拖別人下水..我覺得真的很糟
噓 melances:感謝wa這種好老師
推 marsiy:簡單講,社工對被孩子害到的人沒責任,但是老師對被害到的同
→ marsiy:學有責任
推 apollo57:這話有邏輯問題：每個中輟生也曾經是呆在學校裡的
→ apollo57:啊！推錯篇勿怪
推 wakuaman:melan 我是在自保 現在的環境老師就該這樣當
推 jjs2427:我想問一句.只聽過老師被學生砍的.有聽過社工被砍的嗎...
推 jjs2427:不過我也反對把不良學生踢出學校.而是送到能教育他們的地
→ jjs2427:方.畢竟留在學校也未必救的了他們.
推 Leika:標題非常中肯
→ plancklin:來到學校就偷竊成性，指使他人去撬開別班門窗...
→ plancklin:這樣的定義叫做『不是』壞人嗎？
→ plancklin:說真的，我比較贊同wa老師的話，雖然看來比較不中聽
→ plancklin:這樣的學生如果在你班上，偷竊，打人，勒索，威脅...
→ plancklin:當然完全不做任何的班級公差勤務，你要如何說服其他學生
→ plancklin:不被帶壞？導師在此情況班級經營怎麼可能會好
→ maybetodo:我也知道學校有很多 無法教導的學生
→ maybetodo:但~~比起 會拿刀砍老師  直接把椅子丟向老師的學生
→ maybetodo:他們還是沒有到罪大惡極的地步  更重要的是
→ maybetodo:當你面對他時   心態已經把他當成 陳進興第二時
→ maybetodo:連自己都無法說服自己  他還可以去救救看
→ maybetodo:只是想提供被學生氣到也想拿刀子出來互批的老師
→ maybetodo:換個角度想  轉換個心態  或許你在看到這個學生時
→ maybetodo:就不會一見就生氣  再見就討厭   明明還沒犯錯
→ maybetodo:無名火就已經上來了
→ maybetodo:如果認為  學生只要有錯  就是罪大惡極的學生
→ maybetodo:會想亂丟垃圾  上課會分神  偷講話 傳紙條的學生
→ maybetodo:早就該抓去槍斃了
→ oue:樓上的想法太偏激了吧?囧
→ oue:好與壞 多少有個界限 當然希望能揚善抑惡啦
→ oue:只是 不該無限上綱的用愛的教育，也要為一般學生著想啊
→ oue:該嚴格制止 甚至於退學 這些本就是該為之舉