Re: [分享] 北北基聯測 與 全國基測 有感

[osaka80 (osaka)]

我倒是認為有鑑別度是一件好事。

當兩個資質都中下的學生，一個亂猜，一個努力念書，結果卻一樣...
當兩個資質都上等的學生，一個臨時抱佛腳，一個平時就盡力，結果卻一樣...

這樣還叫做教育嗎？
教什麼？努力其實沒什麼差！？

許多人打著『國際趨勢、解救孩子、人生應該有其他更重要的事』
等等的名號
結果做出來的事情只有『把分數弄得越模糊越好』、『都教到最簡單就好』
分數能簡化就簡化

真是太天才了！把尺上面的100格科度改成60格、甚至6格
孩子們就不會在意身高了喔~ XD

重點在如何健康(好的教育)而不是在尺的刻度(題目鑑別度)吧！

--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 122.126.233.155
推 sandwich1028:我同意你說法.但認為全國應該用同一把尺.而不是兩把
其實解決方法是有的，增加題數、命題難易度差距拉大、PR列到小數點n位數...
問題是... 考試時間、還有最重要的「面子」問題阿~
※ 編輯: osaka80         來自: 122.126.233.155      (06/10 00:13)
推 littlewendy :令人擔心的事造成差異的問題不在努力天賦，而是資源
→ littlewendy :不均所造成的
資源不均確實是重要議題，但是不該用考試手段來模糊
如一片田，作物因為灌溉日照而不一樣高
此時應該想方法解決問題，而不是模糊測量以方便出貨XD
※ 編輯: osaka80         來自: 122.126.233.155      (06/10 00:38)
推 m21423      :量尺有一定的學理存在的....不單是格數吧
→ m21423      :倒是覺得改新量尺後中前段學生的量尺分數差距小很多
推 bwp         :同意。鑑別度是必要的。程度比較差的，應該是讓他能
→ bwp         :進步。不是去竄改分數，或是把刻度弄得很模糊。
→ bwp         :這樣以為大家程度就一樣嗎?那只是掩耳盜鈴。
→ bwp         :畢竟資源有限，以後他畢業進入社會還是要面對現實。y
→ bwp         :畢竟好的工作，好的學校，大家都想要。但名額有限，
→ bwp         :終究要有比較。
推 littlewendy :很不幸的全台灣現在變成投入不平均的田啊。出入不平
→ littlewendy :等造成輸出的不平等，然後怪弱勢的人沒實力，不是很
→ littlewendy :慘嗎。
推 littlewendy :不過我和你討論的不是同樣的角度，我回錯篇了。
推 Chengheong  :