推 kniferuser :請學生了解"上學"主要的功能性，才能寫出美麗的句子 12/01 18:35
→ kniferuser :如果每格兩分，我會扣一分。 12/01 18:36
推 chwu66 :因為省略動作的主語~也就是說~上學不但可以"讓我"( ) 12/01 19:29
→ chwu66 :還可以"讓我"( ) 所以加入使役動詞和動作主語後 12/01 19:30
→ chwu66 :就可以清楚說明病句~ 12/01 19:30
推 kniferuser :我覺得樓上教得很好，不過是我的話，我會強調題目的 12/01 19:42
→ kniferuser :功能性。請小朋友想一想~ 12/01 19:42
推 Ginger11 :上學的目的是為了上課，但不是為了下課吧？ 12/01 20:01
→ konny :感謝 就是使役動詞 用這個概念就比較說得通了 12/01 21:04
→ konny :g大 下課對學生而言更重要啊 XD 12/01 23:00
推 izna :"上課"可當動詞用,但"下課"非動詞,前接"可以"不通順 12/01 23:39
→ izna :且"上課"算主動追求的行為，下課不是 12/01 23:42
→ ariesw :樓上這樣解釋怪怪的 既然上課可以當動詞 下課當然可 12/02 00:12
→ ddxu2 :我覺得是因為，那樣的寫法相當於「什麼都沒說」，所 12/02 01:38
→ ddxu2 :以才會感覺怪怪的。 12/02 01:38
→ ddxu2 :嗯……（上面當我沒說，覺得自己說的怪怪的） 12/02 01:40
推 nlfm :感覺是因為上課和下課是相反的意思...所以用起來很怪 12/02 01:51
→ nlfm :如：吃飯不但可以吃飽.還可以沒吃飽....就像樓上說 12/02 01:52
→ ddxu2 :或許說「上學可以上課」這樣的句子就有不順的感覺。 12/02 01:52
→ nlfm :的..感覺起來有說跟沒說一樣= =+...個人的一點意見 12/02 01:53
→ ddxu2 :其他舉例EX:「讀書可以翻頁」、「玩電腦可以看螢幕」 12/02 01:54
→ ddxu2 :、「運動可以動四肢」……等，或許這也是個會令我們 12/02 01:55
→ ddxu2 :覺得奇異的點。 12/02 01:55
推 nlfm :或者是說..不但...也可以...這裡應該是用在解釋或 12/02 01:55
→ ddxu2 :我猜想，可能孩子對大眾使用這個句子的用法還尚不熟 12/02 01:56
→ nlfm :找尋某件事可以給我們什麼「收穫」而非「解釋」此事 12/02 01:56
→ ddxu2 :悉；又或者是，孩子們並不認為「上學」包含了「上課 12/02 01:57
→ ddxu2 :」，或許對他們而言，「上課」是選擇「上學」後也可 12/02 01:58
→ ddxu2 :以不用做的。（不過我覺得，孩子也有可能是單純為了 12/02 01:58
→ ddxu2 :有趣，才這麼寫XD） 12/02 01:59
→ ddxu2 :（haha，剛好和n大穿插了，可能造成閱讀不易～） 12/02 02:01
推 nlfm :拍謝=.=+ 12/02 02:01
推 ariesw :就是一樓強調的功能性啊 12/02 11:52
推 qbay :講的這麼複雜＝ ＝ 簡單跟學生解釋如下： 12/02 20:22
→ qbay :下課是因為上課才有意義，如果不上課還能下課嗎？ 12/02 20:25
→ qbay :但是交朋友或是運動之類則是可以獨立存在的 12/02 20:26
→ ddxu2 :q大的回應解釋了「相反意思用起來很怪」，似乎不足以 12/03 00:19
→ ddxu2 :解釋功能性。 12/03 00:19