[新聞] 語文競賽像精英特訓 教部：會檢討

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語文競賽像精英特訓 教部：會檢討
2011/12/23
【聯合報╱記者陳智華／台北報導】

台北教育大學語文與創作系教授廖玉蕙昨日在聯合報撰寫專欄（廖玉蕙：精英特訓的語文
競賽 http://udn.com/NEWS/OPINION/OPI4/6797131.shtml），指教育部主辦的100年全國
語文競賽宛如精英特訓，考題冷僻艱深，作文八股。國中小老師對此看法兩極，有老師認
為比賽可給學生舞台，並檢驗老師教學成果；但也有人贊同廖玉蕙，建議教育部應檢討比
賽方式。

廖玉蕙質疑，國小字音字形為何要考到「日削月朘」等僻字？這樣的國語文競賽對語文教
育推廣是否有實質效益？要求革新比賽內容及評審方式。

教育部次長吳財順指出，語文競賽歷史悠久，民國35年光復後台灣省政府就舉辦國語文競
賽，應跟當時要推行國語有關，後來再增加閩南語、客語和原住民語，以往由各縣市主辦
，今年才首次由教育部當主辦單位，未來將廣徵意見檢討。

教育部國語會執秘陳雪玉說，學者的批評，教育部第一次聽到，將邀請各縣市、相關部會
、學者討論檢討。她說，這項競賽以前只有國語文，包括朗讀、演說、字音字形、書法和
作文，因為90年後加入本土語文教學，前部長杜正勝認為競賽也應納入本土語文，96年增
加閩南語及客語朗讀比賽，原住民語朗讀98年開始。

陳雪玉表示，這項比賽對象不只高中以下學生，還有老師及社會人士，今年有兩千多人參
賽，原住民語即占五分之一，原民會認為對推廣母語有相當成效。今年首度由教育部主辦
，但仍由縣市承辦，總經費1千萬，除來自教育部，還有文建會、原民會和客委會。

新北市一位魏姓國小老師曾訓練學生參賽，自己也曾參加演說比賽，他認為比賽提供平台
，給學生發揮空間，老師平常即將作文、朗讀等融入課堂，也可藉比賽檢視成效，有存在
必要。

對廖玉蕙批評老師組作文無創意，魏姓老師認為，作文好壞本來就見仁見智，考的是論說
，當然要用嘉句名言，很難用抒情方式表達感情，且教學生名言嘉句沒有不好，廖的批評
恐「以偏概全」。

全教會秘書長吳忠泰是國中國文老師，他認為廖玉蕙的批評切中這項比賽多年的弊端，比
賽易落入技巧演練，也跟學校教育好壞無關，考試和比賽多年來扭曲正常教學時間，折磨
老師和學生，應檢討該如何回到原點，也就是引導學生感受閱讀的樂趣。

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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) 
◆ From: 203.71.24.170
推 ikki        :全國語文競賽的討論其實要講可以說很多 但終歸到底
→ ikki        :問題的關鍵就是現在到底想把這比賽的目的和意義定在
→ ikki        :哪裡 廖老師她去評的是全國賽 所有的參賽員都是某個
→ ikki        :縣市的該組(國小 國中 高中 社會 教師)第一名 在這之
→ ikki        :前他們都是自己學校校內賽的第一名 而且大部份國高中
→ ikki        :組的參賽員 都是從國小就開始身經百戰經驗豐富的 在
→ ikki        :這種情況下 字音字型比賽不考罕僻字 人人都滿分就只
→ ikki        :能比字體美醜 豈不是成了書法第二組了?
→ ikki        :廖老師在全國賽會場看到的參賽員 都是前一學年度的下
→ ikki        :學期校內賽拿到第一 然後九月比縣市賽再拿第一 最後
→ ikki        :十二月才去比全國賽 這段期間難道所有選手都該不訓練
→ ikki        :嗎? 什麼集中訓練日夜打拚 其實也不過就一個縣市裡的
→ ikki        :那麼幾個少數精銳而已 就推行國語文教育而言 看起來
→ ikki        :是真的沒什麼意義 但是少數精英的更上一層樓精進砥礪
→ ikki        :難道就是無意義無價值的事了嗎? 讓少數的國語文某項
→ ikki        :能力特出的學生有機會在一起切磋進步 這真的是那麼糟
→ ikki        :的事嗎?
→ bluefunky   :教授果然離現場很遠，作文專家評論朗讀，用聽說的。
推 SU28        :如果全國語文競賽是不OK的，那我覺得各種體育競賽
→ SU28        :更是讓教育不正常化，有的比賽更是不擇手段，甚至
→ SU28        :小動作、暴力，沒武德精神。
→ SU28        :如果以該教授觀點，那奧運會可以停辦了，奧林匹亞
→ SU28        :競試也都全停辦了。
推 lesmots     :這篇也說得太誇張了...實情根本不是這樣...
→ polo0510    :教育部隨時都該檢討  但不知道什麼時候才會改進
推 piaggio     :我跳針一下~~數學比重這麼重教育部卻從不辦數學競賽
→ piaggio     :除了科展外 希望可以有教育部公辦的數學筆試競賽!!
推 Falajack    :這哪裡冷僻 又要搞人人都考100分就是了
推 coldru      :我完全大推這篇 字音字形比賽本身就無意義 所謂訓練
→ coldru      :也不過就是寫題目考試死背硬記這種填鴨式的方法
→ coldru      :浪費時間浪費生命浪費教學資源
推 sioujyuan   :我不覺得字音字形無用 要寫得好可是要博覽群書
推 sioujyuan   :之前也有老師說朗讀無羡 但要了解文章情感才能讀好
→ sioujyuan   :主要還是沒有大幅堆廣比較可惜 也只有作文比較全班
推 sioujyuan   :教學 其他如演說就真的是菁英教育了
→ sioujyuan   :抱歉 有錯字未注意
推 doching     :一味死背，人的記憶容量有限。因此原本就有底子的人
→ doching     :可以少背很多。完全死背硬記，這種人不太可能進到全
→ doching     :國賽吧。
推 doching     :任何競賽都是菁英特訓，無論是再冷僻的知識技能，總
→ doching     :需要一些傳承的人。若真的是為了「推廣」，應該是要
→ doching     :多辦「活動」，在這部分著力將語文或任何技藝平易化
→ doching     :、生活化。
→ nntz        :通通有獎才是這些人的重點....
推 oldblackwang:回piaggio大，教育部有辦理高中學科能力競賽，有數學
→ oldblackwang:物理、化學、生物、地科、資訊等六項。這些都是選拔
→ oldblackwang:要去參加國際競賽的選手來源之一。
推 ikki        :我自己算是國語文競賽演說圈子的人(小學國中高中大學
→ ikki        :都參賽過 拿過北市一和全國一 當老師後也比過教師組
→ ikki        :拿過全國名次 每年也都訓練自己學校的選手) 我承認全
→ ikki        :國賽的演說真的是相當程度上的菁英賽 事實上如果到了
→ ikki        :高中才推派出無參賽經驗的學生 想得名的機率根本是微
→ ikki        :乎其微 而國語文競賽的演說經過這幾十年的長期訓練與
→ ikki        :"進化" 早已經成了某種特化類型的奇妙比賽 各種神奇
→ ikki        :的準備技巧和方式都專為此比賽而生 離開這比賽後彷彿
→ ikki        :都沒有什麼意義 我從前學生時代時也覺得這比賽雖然可
→ ikki        :以選出某種特質的強者但太多的訓練是對比賽外的人生
→ ikki        :無用的 可是後來要考教甄時才發現 國語文演說的那種
→ ikki        :訓練準備真的讓我試教這一塊佔了太大的便宜 所以換個
→ ikki        :角度想 沒有什麼技能是真的可以被斷言"無用"的 會一
→ ikki        :堆冷僻字詞對學生無用? 如果他以後是出版社編輯呢?
→ ikki        :專精於八股式論說作文無用? 這對他以後考高考特考多
→ ikki        :有用教授有想過嗎? 這說法聽起來可能有點像強辯 但事
→ ikki        :實上光是以"無用"去非議該比賽 才是更大的荒謬
→ ikki        :每年的全國音樂比賽 能得到合唱第一的學校要花多少心
→ ikki        :力去加強訓練一整團的孩子 怎麼教授不出來批判"合唱
→ ikki        :練成這樣對學生有必要嗎?" 當我們用"有沒有用"去評價
→ ikki        :某項單一的技能時 有沒有想過其實這也很可能是很不
→ ikki        :"教育"的?
→ nntz        :其實音樂比賽一直被批得要死，只是樓上你不知道而已
→ nntz        :學科競賽還可以量化,音樂多是主觀認定
→ ckroy       : 國語文競賽不也很多是主觀認定的，大概只有字音字形
→ ckroy       : 有所謂的標準答案
→ ckroy       : 只有用"有沒有用"去評價某項單一的技能時，確實很悲
→ ckroy       : 哀