Re: [請益] 不禮貌的學生...

[maskzero (武心)]

※ 引述《nxling0809 (小N  )》之銘言：
: 我跟您一樣是私校，不過我在市區。
: 大約是半年前，我處理班務的時候，有學生（女）舉手質疑我為何要這麼嚴格。
: 但其實我自認並不嚴格，而是要求"規矩"，一切照規定走，賞罰分明。
: 是他們高一時太鬆散（因此原導師被撤換掉），我一直灌輸他們這樣的觀念，
: 但大家都喜歡沒人管的自由空間，一下子改朝換代自然有很多人要起義了。
: 我說了句：我的要求都是合情合理的，如果你真的不能接受、不想遵守，
: 　　　　　那可以考慮跟爸媽討論轉班或轉學的事。
: 當時年紀小（其實也才幾個月前），大學剛畢業涉世未深，不了解這句話的威力(?)
: 隔天家長馬上開著名貴跑車車到學務處找主任
: 質問"導師怎可以逼迫學生轉班轉學?"
: （而且FB上還開了討厭我的粉絲團，很多人加入。冏rz)


      這一點要千萬小心，近來臉書盛行，少數人在臉書上開個社團，

      公開批鬥您，讓您成為箭靶，沒事就沒事，要是有學生多事，那

      麼除了自己身體力行，拼命向行政反映導師不適任，甚至聯合父

      母群起向學校反映時，問題就會很大。尤其臉書是秘密社團，很

      麻煩，不能加入他們的群體，就要觀察他們的言行，一旦發現班

      上逐漸有反彈您的情緒時，您就要懷疑網路社群的部份，並且採

      取相關措施。假若我是行政，貴班不少學生時時向我反映班級狀

      況，家長亦同步反映，您認為我會怎麼做呢? 學生是群性動物，

      同儕只要有三四個齊心反您，那麼串聯起來，就是一個相當可怕

      的力量，時時往學校投訴，您的處境會非常艱難。

      公立學校也就罷了，還可緩一緩，要是私校的話，很容易就會出

      問題了。

      很替您慶幸，至少您的私校主任幫您處理，也願意幫您處理。也

      有可能是學生還來不及串聯，單一事件，所以學校認為無傷大雅

      ，畢竟新進教師嘛!學校也許覺得還待歷練。



: 我跟她並肩坐著，閒談。
: 我開宗明義告訴她，昨天不找她談是因為我們都在氣頭上，講出來的話沒有建設性。
: 現在心情應該平復許多，可以好好談論。
: 她質疑規定，我便告訴她這些規定的用意，
: 我問她想要怎樣的未來，她說想考個不錯的學校。
: 於是我告訴她唯有讓班上穩定下來，大家才能一起打拚。
: 並且針對他的強項弱點分析，鼓勵她。
: 但據說她談完之後跟另一個老師說，她覺得這兩小時很浪費時間，
: 姑且不論是嘴硬或是真心，我有點灰心、煩悶，但我不會放棄。
: 我不知道主任是怎麼跟家長回應，因為主任找我的時候他已經處理好了。
: 他聽完事情經過，只有提醒我講話之前要多考慮，畢竟已經是老師了。
: 要我再辛苦一陣子，學生一定能明白這樣的苦心。
: 叫我不用擔心，他處理好了。

      因為學生的適應問題，以及學生的反彈情緒很大，

      我也曾找學生約談一小時，也是利用藝能科的時間，

      在辦公室外走廊，面對面談，當時覺得氣氛很融洽，

      結果學生回家哭訴我恐嚇她一小時 冏rz，學生家長

      說她子女的受教權受到傷害，除了向學校投訴外，也

      順便加油添醋的宣傳了一遍我的不是。




: 其實在接手這個班之前，有老師提醒我這個學生背景硬，
: 家長很有錢，還都是校友，並說了一些改變學校的豐功偉業。
: 而且他們有個小團體，我們私下稱之"公主王子幫"。
: 後來，我找了個時間跟全班懇談。
: 先為我說的話道歉，並說明我的想法，也請學生提出"讓班上更好"的具體建議，
: 講到後來學生還遞上衛生紙，怕我決堤。


       很慶幸您帶到這樣一個體貼的好班，至少孩子是肯聽的

       ，同時也是體諒的。同樣的作法，有時學生不見得買帳

       ，尤其帶頭的幾位如果心裡還是不服，老實說，他們只

        會感到不耐。我曾試過您的方式，效果極端，有的成功

        收服班上人心，有的就只是讓學生誤解導師退讓害怕。



: 我用時間證明我的堅持是對的，當他們看見自己成績進步時，
: 還有秩序、整潔、教室布置難得的得了名、
: 家長、任課老師對我們班越來越多稱讚時。
: 那位學生最後當然沒有轉走，而且是我的小老師。
: 在資深老師建議下，我對她和之前沒有兩樣，
: 漸漸地發掘她的優點，請她幫忙做事，
: 不久前還接到媽媽電話，感謝我對她女兒的照顧
: （不過我想請假是主要目的吧，哈）


            帶導多年，我帶的班級曾經有過整潔自治成績

            全校第一，全班十九週上課時數，遲到次數不超

            過十五次。不過無意間看到班板(那時還沒臉書)

            ，問候敝人媽媽、祖母的，竟然是幾個在平日班

            級乖巧，我最信任的學生。這種情形不止一次。




: 記得有個資深老師常說：我最喜歡學生說我機車，
: 因為他們這麼說我代表有在注意我說的話，
: 他們覺得遵守這些規定痛苦，但還是遵守了。


           資深老師可以這麼說，因為他(她)在學校服務多年，

           學校已經習慣他(她)的帶班方式，也了解他的教學情

           況，簡單的說，就是沒有功勞，也有苦勞。在這點的

           前提下，學生說他機車，投訴不斷，學校會「體諒」

           ，並認為學生「不懂事」。但是換個立場來看，如果

           學校不清楚您的教學方式，或是您是新手，學生除了

           言語表達不滿外，也不斷以行動投訴時，我想，學校

           是否會有這麼大的容忍度去看待您做事的方式，老實

           說，我還挺懷疑的。



: 我們在班經上常說問心無愧就好，其實心的標準很抽象，
: 問誰的心呢？也許殺人犯也會說他問心無愧，但事實上呢？
: 我覺得建立在雙贏的班級會更好，

            真的，師生雙贏，才是教學追求的目標。


: 我會告訴學生，老師跟你們一樣，
: 也會有做錯事的時候，也會有心情不好的時候，
: 你們做錯事情的時候老師大多會包容、幫助你，
: 老師做錯事情的時候也請大家給我一些包容，讓我們一起變好。
: 有學生說她從來沒有看過會認錯的老師，
: 也因為這件事，讓我反省許多，也讓我慢慢得到學生的認同。
: 學生若對我的做法有意見，我會請他下課後來找我，
: 詢問是否有更好的辦法，如果有，我會採納，並說謝謝。
: 如果沒有，那我就會請他一起遵守。

              這點我覺得蠻好的，因為可以適時緩和學生的不

              滿，即使效果不大，但一點一點的讓學生有發洩

              的管道，而不是強勢的應對，會讓學生比較肯放

              下對立的情緒。即使負面印象還在，但是反彈的

              力道就不會那麼大。



              無論如何，讓自己快樂，儘量別讓工作成為自己的負

              擔，這樣才會有好體力面對每個明天。

              只要是教育，只要是青少年，我想班級經營就不會是

              那麼輕鬆如意，教學通常會讓我們面對許多的挑戰

              ，班經會讓我們看到更多各個不同的人性表徵。

              學生、同事、家長、行政，交織成許多複雜且多元

              的社會情態。 從小 N 老師身上，其實可以感受到

              小 N 老師的教學熱情與成就感，年輕真好，希望

              在未來迎接各式挑戰時，彼此都能夠如此擁有活力

              的面對，隨手看到這篇回文，叨叨絮絮，也分享一

              下自己的經驗，祝福每位老師及自己都能事事順心

              平安。



※ 編輯: maskzero        來自: 59.125.140.223       (03/04 12:14)
推 nxling0809  :謝謝maskzero老師，其實中間我也曾想擺爛放棄，撐完
→ nxling0809  :一年就走)不過我很幸運遇到很多幫助我的資深老師、
→ nxling0809  :也慢慢收服班上的頭，轉化為我的助力。讓我能找回熱
→ nxling0809  :情。不然在這裡我遇到好多難纏的家長，都快憂鬱症了
→ maskzero    :加油!! 我換到新環境也是快被搞到快憂鬱症了，哈哈哈
→ maskzero    :不過實在是因為一整個麻木了，所以...還活著 ^^y
→ maskzero    :彼此加油打氣吧 ^^y
推 curran      :我的任課班也開了一個社團醮他們班的國文老師，還
→ curran      :力邀我加入？這個我就不懂為什麼了！
→ yihru       :加油！不要有擺爛的念頭(雖然很洩氣時這是人之常情)
→ yihru       :能夠話危機為轉機，何嘗不是教學之路的大躍進？我常
→ yihru       :跟學生說不要害怕失敗和考驗，保護好自己之餘，那也
→ yihru       :是一個很好的檢視自己教學方式的機會！
推 polo0510    :c大 學生拉你進去之後 你就是擋箭牌囉 負責背黑鍋
→ polo0510    :學生：老師也加入啦、老師也同意阿、老師說的（誤