Re: 或許可以停了

[graceeye (啾咪)]

推這篇，如果版主認為沒內容的話可以自行砍掉。

教師在大眾眼中應是「溫柔敦厚」、「諄諄善誘」的令人如沐春風。

職場上的各種不平就交由機制去處理，光看時間相近的積穗事件，

校長也是力挺教師，並非一面倒的偏向任何一方。

有句話很公允，「如果你不想別人怎麼對你，就不應以此對人」

對方也害怕有一天他人也會如此對他。所以站在公理的一方，

世道不完全如此，但是偏頗不了多少，只是早晚而已。

所以，讓鄉民的「法院來認證」，爭一時嗎?

我倒很相信一句話「終究給對方教訓的不是你」，真相終有大白的一天。

看你要爭一時還是爭千秋~也藉此提供一個借鏡，不是嗎??

教師節出現這樣的反省新聞，果真上了寶貴的一課。

祝板上的教師們教師節快樂，遲了一天不要罰我沒交作業~~犯錯不也是學習的一種嗎?






※ 引述《ballfan (純看球)》之銘言：
: 感謝choucj大整理的資料，但請諒解小弟也不能盡信
: 但從中更可以了解這是該校校園內的茶壺風暴
: 我必須說，不管是校長或是七師，在整個事件的發展過程中
: 有多次機會可以不讓其惡化，但就是兩方都沒朝這方向走
: 事情才演變至此。
: 其實護七師與批七師的，現在也都脫離了焦點了
: 因為臺灣的教育環境的現實就是各校有各自的文化
: 但也各校是"家家有本難唸的經"。
: 甚至是不同縣市的教育圈其教育界生態也不盡相同
: 因此，就這事而言，我們在這討論再多也不得要領
: 只是，這事付出的代價就是，讓社會上更看到教育界內鬥惡鬥的黑暗面
: 然後就是牽扯在其中孩子們，被利用來淌進這渾水中
: 現在即使他們都從照南畢業，但因為此事上了媒體
: 他們在國中就會一直被此事的耳語困擾
: 因為各位別忘了，孩子們也有八卦流傳的管道
: 然後他們是不是就會被標籤化呢???偷窺的與和老師過從甚密的學生
: 是不是會被同學與師長投以異樣的眼光呢??
: 有人在乎這些孩子在事件後是否有被適切的關心與輔導呢?
: 以及現在爆發後是否在其內心留下陰影呢?
: 一種對自我否定甚至厭惡的陰影呢??
: 說真的這是我現在最擔心的
: 但我們能做的或許就是停止討論吧
: 七師覺得有委屈就訴諸法律吧，真的，你們拿不到媒體的話語權
: 就只能走法律的途徑了，但不管是七師或校長哪一方
: 請都別再把孩子們牽扯進來了

--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) 
◆ From: 1.162.250.145
→ pu0429      :讓法院來認證，怎麼會是爭一時?
→ yiwern      :在法治時代 法院是定分止爭的國家制度機關 上法院怎
→ yiwern      :麼會是爭一時?所以我先前一直說連教師都該跟學生一起
→ yiwern      :接受法治再教育~否則台灣的法"文化"仍不健全 仍是人
→ yiwern      :治/禮治/德治 偏偏還不習慣法治(精神)~
→ zehurg      :這是個德盲社會 集體潛意識戴著道德眼罩顛簸逆行
→ zehurg      :應該先讓兩造以叢林法則撕搏，再逐漸套入法制思維。
→ zehurg      :法治社會得出現市為了降低無謂內耗成本，如果拼拳頭
→ zehurg      :的成本低於走法治，那沒啥必要動用的法治層次的工具
→ sillycloud  :如果是以前尊師的時代  那我認同你  可惜現在是仇師
→ sillycloud  :不只老師  連醫生警察公務員都漸漸被人仇恨化
→ sillycloud  :原因就是媒體這玩意兒是那些資本大老闆在把拿
→ sillycloud  :我也不認同七師的態度  但我覺得爭這事情是對的
→ plancklin   :原PO想想伏爾泰那句話吧「我不一定認同你說的話，但
→ plancklin   :我誓死捍衛你有說那些話的權利」
→ magluckyic  :只是～即便他們爭贏了～他們卻也輸了更多
→ carie       :「終究給對方教訓的不是你」？那是誰？
→ carie       :graceeye的溫柔敦厚是自己當好人，壞人讓別人來當？
→ carie       :還有何謂溫柔敦厚，何謂爭一時，這些都可以說得更清
→ carie       :楚吧？