Re: [請益]招誰惹誰啊...

[capik (capik)]

班級經營 VS 校內人際關係經營

這些都是老師必修課程。

從這兩者觀點出發，幫妳分析一下如何？


※ 引述《ryha918r (東東)》之銘言：
: 在下這學期遇到一個很頭大的情況
: 敝校這學期因為某些原因進行行政職務調動
: 原本帶班帶得順順的在下  被硬拉去行政
: 雖然極力反對  但在大頭的強力執行下  抗議無效
: 班級則由本來擔任該行政職務的A老師來帶
: 簡言之就是我帶我們班才帶一年  剛順手就被拉去行政了
: 然後問題就來了
: 學期剛開始時  有些學生會跑來辦公室找我
: 無非就是埋怨A老師怎樣怎樣的
: 上課聽不懂  脾氣很差  會做人身攻擊之類
: 因為我對A老師也不甚了解
: 且基於職場道德  我就是一直安撫學生
: "你們對老師還不熟悉  過一陣子你會發現老師的好....."
: 過一陣子  連家長也開始打電話給我抱怨了
: 導師難溝通  導師不太客氣等等
: 我也只能"嗯嗯嗯...."
: 認為這只是磨合期  順其自然
: 沒想到學期過快一半  情況愈來愈誇張
: 學生連課業都跑來問我了
: 因為  "我們老師教的我聽不懂"
: 最近更發現A老師似乎逐漸對我懷有敵意
: 他好像認為他班級經營不善是因為我從中作梗
: 可是我真的沒有對學生或家長說任何他的不是
: 有些同事建議我最好別再接觸那班孩子了


一旦交接班級（尤其是後母班），有幾種作法，會導致幾種結果

1.原老師老是批評、干預（任何型式的干預、或是稱之為關心）---->兩師必翻臉。

2.原老師完全不干預學生、家長的要求，都請他們找新老師處理。
  ----->會被學生、家長怪無情。  兩師關係可能好也可能壞（端看新老師態度）

但學生、家長找妳時又分：
（1）有轉達問題給新老師處理。--->狀況會好一點
（2）沒轉達---->造成兩師猜忌。


3.原老師支持、稱讚新老師。（兩師關係起碼及格以上，甚至關係良好）


要是我，我都是3的方案，會先認同新老師，支持新老師，幫助他取得家長、學生的信任
（其實幫助他也是幫助自己，才不會讓自己交接不順利，落入你目前的困境中）


: 身為教育者  學生求助求教又豈能置之不理

不能不理這觀念很好，不過要看怎麼理，怎麼幫學生。
莫莫不作聲，那完蛋了，兩師關係會陷入冰點！

幫助新老師解決問題，兩師關係就好了。



: 更糟的是  A老師是校園某小團體一員
: 感覺上那個小團體成員對我都沒啥好臉色
: 又不知哪來的耳語說我是校長派
: 真是夠了  我連校長手機號碼都沒有
: 只是盡力做好上級交代  盡力帶好班級  怎麼那麼多鳥蛋事
: 招誰惹誰啊  好想回去帶班
: 想請教的是
: 1.對以前的學生跟家長  真的要斷絕聯絡嗎??
:   學生求助求教就置之不理??孩子何辜!!

送妳兩個字：處理事情要～圓融

: 2.有家長一直希望我回去帶班
:   私下運作家長力量達成目的妥當嗎??
:   感覺會黑掉....

妳一旦回去，妳不只黑掉，在校內還豎立一大群敵人！

請自己思考看看，國小學生兩年一換，同事一般相處很久，甚至到妳退休。

要顧那個？或是有沒有兼故的方法？相信你聰明的頭腦會告訴你！


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◆ From: 203.70.222.138
推 konny       :我覺得在A師行政職務被拔掉  對原PO成見可能連及格
→ konny       :都很難了  在這種情況下兩師溝通要很費心力
→ konny       :我是建議視而不見  放寬心  人不可能事事順利
→ konny       :做對學生有利的  溝通這部分就盡人事吧
推 lung0926    :您是被迫行政？那…A師呢？被迫帶班嗎？
推 minghom     :很簡單啊 校長也許覺得A師不合作難溝通 才調離行政職
→ minghom     :來個眼不見為淨 至於原PO真慘 因為A師肚量真的蠻狹窄
推 izna        :咦？所以做行政不ok的人，派去帶班就ok？
推 adorenone   :爛人還跟他客氣什麼？河蟹留著好人吃就好了