→ quickgun :摸頭文 我可不像學生會被你方法給蒙蔽 12/30 15:32
對不起！我又來發言了！
首先要讚揚Lisrad老師有心改善該班學習狀況，
可以預見的，經過多方尋求經驗分享，Lisrad老師必定有所收穫，
在此先預祝Lisrad老師成功。
在此再分享一些經驗。
曾遇過一位老師（也是英文，也是教國三後母班），
初次任教時，被學生亂得落荒而逃（暫離教職），
又回任時，四處多方與學校行政教師討論「對付」學生的辦法，
例1：與行政教師達成：「行政扮黑臉，老師扮白臉」的協議，
演出多次戲劇「鎮壓」學生。
例2：任課老師多次單獨與幾個重要學生懇談。
例3：與導師研議記過之外，「耍」學生的辦法。
經過多次下功夫之後，「功力」增加不少。
之後，該老師甚至變成「國三後母班導師」。
把「教化」學生，當成一種樂趣，嘗試利用各種方法「玩弄」他們，
無效的方法就不要再用，
但那不是失敗，那是「確認」該方法不適合用在這種學生身上，
與其他老師聯合施作，成功之後的喜悅不可言喻！
祝福認真的Lisrad老師！
※ 引述《Lisrad (Lisrad)》之銘言：
: 這不是一篇要跟大家分享2012最後一堂課有多感人的文章
: 而是一篇對教育現況有感而發的無力文章 也懇請各位老師指教 該怎麼治治這些人
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: 今天最後一堂課我覺得很沉重，但是我也不知道該怎麼做。
: 我們的教育到底是為了什麼？為了把一群不想學習的人綁在教室裡面？
: 為了這些不想學習的人搞的全班烏煙瘴氣？
: 看到這裡請你先別跟我說
: "你要感化他們" "我們要用多元的教學方法引起他們動機"
: 不好意思，這一切的前提都要建立在一個班級有"秩序"和"原則"之上。
: 當我們都在說 "不要覺得只有會念書的學生是好學生"
: 那我反問，我們如此為那些不想念書又愛作亂的人找理由，請問真正想念書的人怎麼辦？
: 當思想在改變，教育體制沒有改變，只會兩敗俱傷而已。
: 我們的思想在變→我們說要愛的教育，我們相信每個學生有自己的潛能。
: 我們的體制沒有改變→英文就是一個有程度差的科目，我們把所有人都放在一起，
: 學生聽力放空只能回答一句"我就是聽不懂"
: 上課連最基本的習題都不寫，只要一句 "我怎麼知道這是什麼" 就可以打趴你，
: 因為這是事實，而身為老師最低的底線只能跟他說
: "看不懂沒關係，把黑板上的照寫上去就對了。"(作業要抽查有沒有)
: 程度好的同學都已經放空想睡覺，為了維持一個班級的原則和體制，
: 老師還在和連課本都還沒拿出來的人搏鬥。
: 請問這樣到底討好了誰？認真想求知的學生？不想念書又被迫聽課的人？
: 還是認真備課卻因為班級情形最後只能把學習單丟掉的老師？
: 對。我今天把學習單丟了，並且拿了400元給小老師叫他們自習。
: 我沒有做好我的工作，錢我給你。
: 第八節課我本來想心平氣和的過完2012的最後一節課，很遺憾無法達成。
: 這個班聽不懂人話，上課五分鐘還是走的走，鬧的鬧。
: 喊了幾次都沒用，叫了兩次名字的學生還會說 "幹什麼啦" (他還在走動)
: 這我早就習以為常了我就等看他們什麼時候要坐好。
: 最後有個女生終於受不了了，大喊著"安靜，不要講話了。"
: 她旁邊還在跟別人聊天的男同學站起來跟她說，"幹你吵屁啊"
: 我的神經線真的斷了，怎麼會有人惡劣成這樣子？
: 我笑笑的說 "你把你剛剛的話再說一次"
: 男同學就說 "她很吵啊"
: 我說 "你確定她很吵？你非常確定？"
: 男同學持續說 "對啊"
: 如果他願意閉嘴我就算了但你知道這個世界就是有這麼多...
: 於是我跟小老師說 "去把我抽屜的包包拿過來"
: 拿到錢包之後，抽出四百元給小老師。
: "我們今天不用上課了，因為上課也沒有人在聽，想聽的人也聽不清楚。
: 對我來說，進你們班上課就是我的工作，我沒有辦法做我的工作，
: 很對不起納稅人的錢，錢給你們看你們要怎麼用。
: 這節本來要檢討考卷，我會改完再給小老師登記分數，不用勞煩你們改了。"
: 小老師拿到之後還認真的算一下班上人數 (幽不幽默
: 我說 "要借你計算機嗎？一個人大概分個13元吧開心嗎？
: 但是記得把你們導師算進去喔，花之前要通知他喔。"
: 他才下去找他們導師。
: 當導師在跟這位學生談的時候，他又回了一句 "對啦對啦都我的錯。"
: 我真是無言以對。
: 我今天不求你念書，念不念書是你個人的選擇。
: 而且我也知道英文可能是很困難的一個科目。
: 但我不能接受一個學生沒有是非觀念和道德標準，
: 覺得上課時吵鬧和擾亂別人上課是一種正常的行為。
: 這時候親愛的人本又要跳出來說，
: "你要想想他們都聽不懂，多無聊啊，他們被困在教室該怎麼辦？"
: 那我要反問這些親愛偉大的教育家了─
: 我們不能能力分組，因為會把學生標籤化。
: 我們不能責備不想念書的孩子，因為我們會讓他們畏懼學校，覺得老師都以成績看人。
: 我們不能打罵學生，因為我們要愛的教育。
: 請問
: 真正想來學校學習的學生，我們該怎麼辦？
: 我今天最後一分鐘只講了最後一段話
: "我可以接受你不喜歡英文，不喜歡我，
: 但我不能接受你是非不分，也不尊重跟你一起相處近三年的同學。
: 今天我沒有上課，你要回去跟你爸媽說，我也無所謂，我覺得我沒有對不起你。
: 我唯一要說對不起的 ─ 是那些還想上課的同學，很抱歉沒讓你們上到課。"
: btw 這堂課自習的安靜程度，前所未見，我個人非常喜歡。
: 但我想至此我跟這個班的關係已經降到冰點。
: 但是一想到這種道德勸說或是當面大聲制止都沒有啥用的學生，
: 2013年的開頭就要繼續頭痛啊...
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