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語文小教室》有效的創意
聯合報／嚴忠政（詩人，南華大學文學系講師)】 2007.01.01 04:24 am


日本知名管理大師大前研一預測，「創意」將成為新世代中最重要
的工具，以資本來創造規模，不如擁有創新思考的能力，尋找特
有的價值及差異化，取得競爭中的優勢。

同樣的，面對基測的「寫作能力測驗」，要從同質性很高的一疊手
稿中脫穎而出，能否寫出有想像力，富有「新意」的亮眼文章就
相當重要了！

但想像不是天馬行空的想，必須能承載意義。一般學生總是得此
失彼，好不容易有了一個很好的發想、很好的比喻，但斷裂的語
意卻常常讓思考路徑中止，未與主題或講述的意旨取得聯繫，變
成不知所云的無效發想。

因此，一個有效的發想（或譬喻句），補充性的文字或進一步講
述就很重要了。特別是閱卷者面對大量待閱又字體各異的卷子
時，「看不懂」將成為你的致命傷，你很難寄望他能有多餘的閑情
，幫你填補意義空白的部分。

例如，一般寫颱風的情景都說是「狂風大作」，實無「新意」可言。
如果說「颱風像個江洋大盜，早上起來，左鄰右舍忙著......」可
能讓人眼睛為之一亮，但也可能令人無法理解！如果能在「颱風
像個江洋大盜，」之後補述一句「所到之處都被他掠奪一空」，其
形象不但更鮮明，颱風的破壞力也被書寫出來了！

【2007/01/01 聯合報】@ http://udn.com/


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