先說士涵好了。其實，我們的接觸並不多，對士涵的印象也僅止於課堂之間。
最後的一次與士涵談話，是在3/11日下午生理實習課，他客客氣氣地來說，要提前
離開去準備一些活動。那是最後的一次接觸。士涵給我的印象是內斂、沉穩，笑起
來有點靦腆，舉止相當自制的人。由於曾經在解剖課提起爬百岳的事，也讓我覺得
他是一個熱情而且有內涵的年輕人(這是因為以往我當學生時，登山社社員普遍給
我的印象)。之後，當我在考選部執行公務，電視報出該新聞時，真的讓我一下子
很難接受這個事實，之前上課、實習等種種畫面，一下子都來到了眼前，真的很難
相信是他。這種難受比起之前3位同學的不幸，更是強烈太多了。
去探討事情發生的原因，並不是最主要的目的。因為在他人眼中的一件小事，
很可能是當事人不可承受之重，因此沒有任何人有權利以自己的價值觀去衡量別人
。而且，悲劇發生原因可能是多重的。我相信，最後士涵所承受的壓力或是困惑，
絕不是我們一般人所能夠想像的。想想看，當事人最後的選擇，必然是認為，為了
要解除壓力 (絕望也是一種壓力)，或是覺得無法面對未來的狀況人事等；而且當
事人會 “相信” 這是一種可以 “解決問題” 的手段 – 做了就沒事了，壓力
就可以解除了 – 的沒有辦法的辦法。 否則，他是沒有理由這樣做下去。[當然，
我們旁人一定就會很快的下一個判斷說，這怎麼會是解決問題的方式?] – 而差
別就在這裡: 旁人認為有解的，當事人認為無解，當事人為了要有解，所以選擇了
我們不以為然的方式解決。
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