沒想到這個討論串會衍生出
這麼有趣的問題...
※ 引述《A1Yoshi (我是按摩棒...)》之銘言：
: 順道一提，我同意定義很難完備，但我反對維跟斯坦的說法。那是
: 某種行為主義，用行為解釋語言詞彙內容（內涵）。是錯的。另一
: 方面，當代也很少人那樣看概念內涵了。比較強勢的說法是prototype。
: 而prototype，或許用神經網路就可以解釋了。概念本來就是那樣
: 的東西，不可能說的很清楚很清楚很清楚的，尤其是日常語言中常
: 用的概念。
可以說一下prototype與概念的關係嗎? 跟語言習得有關嗎?
有沒有哪個哲學家的文章處理這個問題是值得參考滴?
你說維根斯坦是個行為主義者 是就語言習得來說的嗎?
也就是說 語言習得是一種制約性的學習
當牙牙學語的兒童 看到蘋果時 媽媽就會說蘋果 叫兒童跟著說一遍
如果兒童說出來的是"香蕉"時 媽媽就會糾正他說 "不對 那是蘋果".
久了 兒童就會類化習得蘋果的普遍概念...
不知道這種語言習得的過程在當代是不是還是為大家普遍接受呢?
還是有其它的語言習得理論?
: 人嘛，難免邋遢。
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